問題詳情：
閱讀下面兩首唐詩，完成文後小題。
南湖早春①
白居易
風回雲斷雨初晴，返照湖邊暖復明。
亂點碎紅山杏發，平鋪新綠水蘋生。
翅低白雁飛仍重，舌*黃鴯②語未成。
不道*南春不好，年年衰病減心情。
柳州榕葉落盡偶題
柳宗元
宦情羈思共悽悽，春半如秋意轉迷。
山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。
[注]①元和十年（815）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，被誣爲越職言事，於是年秋被遠貶*州。②鴯：黃鸝。
15．“亂點碎紅山杏發”與“榕葉滿庭鶯亂啼”中均用到“亂”字，請分別賞析其妙用。
16．《南湖早春》《柳州榕葉落盡偶題》分別用了什麼手法來表達思想情感？請簡要分析。
【回答】
15．白詩，“亂”是自然、隨意。這一“亂”字化靜爲動，將杏花隨意開放，隨處點染的神態活畫出來。柳詩一個“亂”字，既寫鶯啼，更是寫詩人的心亂。鶯啼本婉轉動聽，可詩人卻說亂啼，表現出他此時悽迷煩亂的思緒。
16．白詩，運用了以樂景寫哀情的手法。詩前六句描寫南湖早春明媚動人的景物：春雨初晴，陽光返照，山杏吐豔，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語*。描繪的是多*多姿、生趣盎然的春天畫卷。末兩句突然一轉，抒發憂鬱心情，造成反差強烈的藝術效果。詩人正是以樂景反襯憂鬱的情緒
柳詩中，詩人借景抒情。當時詩人被貶柳州，仕途不順，羈留在外，遠離故鄉，凋零的景象讓作者有了秋風掃落葉的錯感。所以產生了秋天般的悽苦和孤獨之感。
【解析】
15．
試題分析：本題考查學生對詩歌中煉字類煉字點的理解和把握能力。白詩中“亂”並非雜亂、零亂，而是自然、隨意，“亂”中見出天然情趣，毫無人工的矯揉。水蘋新生，葉子平鋪水面，“平”與“亂”相互映照，向人展示了春天的無限生機，惟在水鄉；才見此景緻，也讓人覺得隨着季節的推移，春*轉濃，它們也會在湖面上不斷伸展、擴大。柳詩“榕葉滿庭鶯亂啼”。柳州多檀椿樹，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而無傷。但是經過這場暴風雨的洗劫，那些百年老榕也葉落滿庭了。此等情景令詩人傷心，鶯啼之聲又格外增添了一重傷感情緒。那一個“亂”字，分明是詩人心煩意亂的精神狀態的真實反映。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】煉字型
1．提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？爲什麼？
2．提問變體：某字歷來爲人稱道，你認爲它好在哪裏？
3．解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
4．答題步驟：
（1）解釋該字在句中的含義（注：含手法語法現象以詞類活用爲主。修辭手法則以擬人，比喻，通感等爲主。當然還可能出現化動爲靜等表達技巧。 ）
（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。
（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
16．
試題分析：《南湖早春》詩人卻只能眼睜睜看着，無計可施，對於一個被貶在外的下層小吏來說，即使有賢才良策也徒然無用。憂國憂民、衰病不堪的詩人，怎麼會有興致欣賞美妙的春*呢?同時，春*愈美，國家河山愈可愛，就愈讓人擔心山河破碎、國破家亡的可怕後果。所以“不道*南春不好，年年衰病減心情”正是憂國憂民的詩人，在爽心悅目的早春景*面前，思前瞻後所發出的無可奈何的嘆息。“宦情羈思共悽悽，春半如秋意轉迷。”詩篇起句便直抒胸臆。“宦情”與“羈思”，原本就有必然聯繫。長年遊宦在外，遠離故土與親人，旅途漂泊的艱*，離親別故的悲怨，有誰能不動心動情呢?屢遭貶竄，此種心情理當加倍沉重．“共悽悽”三字，真實地表現了作者這時候的特殊心態。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】首先應瞭解詩歌的表現手法主要有哪些。主要的表現手法有：抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇”；託物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；託物寓理，如“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月鬆間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。（3）對比。（4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閒田，農夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（2）比喻。（3）擬人。（4）誇張。（5）雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡國恨，隔*猶唱《*花》”。此外還有設問、反問、反語等。
知識點：詩
題型：語言表達
