問題詳情：
1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（ ）
①張老師接手我們班的語文課後，針對班上同學語文水平_________的現狀，講課時分層指導，同學們進步很快。
②在網絡文學極大豐富着人們文化生活的同時，我們也要看到，網絡文學存在_________的現象，不少網絡文學作品缺乏積極的社會意義，格調低俗。
③每逢“五一”“十一”，許多大學生喜歡外出遊玩，但他們面對旅遊服務從業人員_________的狀況，缺乏必要的自我保護意識，利益受損事件頻發。
A．良莠不齊 泥沙俱下 參差不齊
B．泥沙俱下 良莠不齊 參差不齊
C．參差不齊 泥沙俱下 良莠不齊
D．良莠不齊 參差不齊 泥沙俱下
【回答】
C
【解析】
試題分析：本題考查正確使用成語。參差不齊：形容水平不一或很不整齊。①句主要講班級學生語文水平的高低不齊，故用“參差不齊”。泥沙俱下：好壞不同的人或事物混雜在一起。②句主要講“網絡文學存在的優缺點”，故用“泥沙俱下”。良莠不齊：好人壞人混雜在一起。③主要修飾“旅遊服務從業人員”品質的優差，故用“良莠不齊”。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊，如良莠不齊：好人壞人混雜在一起。③主要修飾“旅遊服務從業人員”品質的優差，故用“良莠不齊”。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
