問題詳情：
1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是
①退休以後，老葉迷上了書法和篆刻，不僅到老年大學上課，還四出旅遊，收集各種碑刻拓片和篆刻石料， 。
②近幾年，每年都有數以十萬計的東北人甘當“候鳥”，從東北飛到海南島過冬。他們在陽光燦爛的沙
③今年春節，這對老夫婦的兒女從天南海北趕回父母身邊過年。享受着兒孫繞膝的天倫之樂，老兩口都 。
A．樂不可支 樂此不疲 樂不思蜀
B．樂此不疲 樂不可支 樂不思蜀
C．樂不可支 樂不思蜀 樂此不疲
D．樂此不疲 樂不思蜀 樂不可支
【回答】
D
【解析】
【試題分析】本題考查成語的運用。主要看與語境合不合、與對象當不當、褒貶當不當、範圍當不當、謙敬當不當等等。所以學生首先要知道成語的意思，然後關注它所修飾的對象，所在的語境。三個成語都有“樂”，“樂此不疲”有特定對象，因酷愛幹某事而不感覺厭煩，形容對某事特別愛好而沉浸其中，①中“老葉迷上了書法和篆刻”，與此相合；“樂不思蜀”指不念故鄉，②中“東北人甘當‘候鳥’，從東北飛到海南島過冬”，與此相合；“樂不可支”指十分開心，③中“享受着兒孫繞膝的天倫之樂，老倆口都……”，自然是用“樂不可支”。故選D。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E
【技巧點撥】對於成語及詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。比如“樂此不疲”有特定對象，“樂不思蜀”指不念故鄉，“樂不可支”是形象開心。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊，比如第一句中的“迷”、第二句中的“從東北到海南島”、第三句中的“享受天倫之樂”，這些內容都與成語有關聯；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
