問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
倒*門
趙新
*的名字很特別，叫湊合。
女人去世後，湊合*就跟着大兒子立春一起生活。湊合*原本打算單打獨鬥，自炊自食，這樣可以自己做主，不用看別人的臉*。可是他不會做飯，他一做飯就心裏發慌，手忙腳亂，那飯一頓生，一頓熟，一頓硬，一頓軟；有時候忘了添水，把鍋燒得通紅；有時候吃不出味道，原來忘了擱油擱鹽。所以萬般無奈，還是跟了立春過。
這天早晨，立春把一碗餃子遞到湊合手裏。那餃子一聞就香，湊合也餓了，吃得津津有味，吃得興致勃勃。
立春問道：爹，好吃?
湊合說：傻小子，餃子還不好吃?常言說餃子香糖瓜甜，*米糉子粘又粘……
立春笑了：好吃就好。好吃我們還給你包。爹，我問你一句話，咱們村選舉村長的事情你聽說了沒有?
湊合點了點頭。湊合覺得村長的事情離自己很遠，大家選上誰算誰，選上誰都好，自己保*聽從使喚。
立春卻很認真：爹，咱說好了，選舉那天你投我一票!
湊合的手猛地一抖，兩隻筷子“*啦”一聲落到了地上。湊合心裏想，我的兒啊，就是討吃的二*能當村長，你立春也不能當村長，你做人太自私，有什麼好處光往自己懷裏摟，名聲也不好……湊合撿起地上的筷子說：小子，這當村長有什麼好處呀，光開會，光動嘴皮子，光費腦筋，我看還是不當好!
立春往他跟前湊了湊：爹，你知道什麼，當村長當然有好處，有了權什麼都有，這麼大的村子這麼多的人，咱說了算數!
湊合說：可是村長得擔責任呀，你有那個本事麼?
立春說：什麼責任不責任，當上我就有本事了。爹，你必須投我一票，誰叫你是我爹哩
湊合再也吃不下去了。
村野裏桃紅柳綠烏語花香陽光燦爛。湊合拿了鋤頭走到麥田裏時，二小子立秋忽然從一棵大樹後面閃了出來，把*拉到田埂上坐下，挨着他的肩膀說：爹，我有幾句心裏話，想和爹說一說。
湊合點了一袋煙，讓立秋把話說下去。
立秋開門見山：我看爹過得悽惶孤單，想給爹找個白天做飯、夜裏做伴兒的人。
湊合的心猛地動了一下。
立秋說：爹跟着我哥吃飯，寄人籬下，可不是長法。我嫂子那人*陽怪氣，指桑罵槐，指雞說*，爹還得看她的臉*，心裏憋屈不憋屈?
湊合悄悄地嘆息一聲，低了頭去看地上的螞蟻。
立秋說：爹，我老丈母孃今年才五十六歲，聽說她願意再往前走一步，找個老實厚道通情達理的莊稼人，我看你就很合適。
湊合激動了，那老太太他見過多次，長得白白胖胖清清爽爽，心眼兒好得光想別人不想自己。有她做伴兒當然好，可是人家願意不願意?
立秋說：爹要同意我就去她家裏一趟，聽聽她的口氣。估計希望很大，她在我們跟前老是誇獎你，說你人*好身體好，是個吃苦耐勞靠得住的人兒。
湊合激動得坐不住了，立起身來紅着臉問：小子，你哪一天去?
立秋很沉着：不着急，我準備咱們村選舉以後再去。爹，這次選村長，你可要投我一票。湊合的心一下子涼了半截。
立秋：爹，聽說我哥也想當村長，你千萬不能選他，他在村裏名聲很臭!
立秋走了。看着那個背影，湊合心裏很不是滋味。
湊合想，虧你說得出口，我給你投票，你給我說媒，拿着選舉做交易，這是什麼手段?這是什麼品質?
湊合又想，要不我就投他一票，助他一臂之力?這樣兩全其美，花好月圓，他也高興，我也歡喜。 湊合又想，不行不行，立秋當村長絕對不行，立秋特別好喝酒，而且一喝就醉，喝醉了張牙舞爪很張狂，舞棍弄棒很嚇人，只怕鬧出大亂子!
晌午回家吃飯時立春問他：爹，好話不揹人，揹人沒好話，立秋都和你說了一些什麼呀，你們兩個嘀嘀咕咕好半天?
立春很不滿意地說：爹，你在我們家吃飯呢，你不能胳膊肘子往外扭，你不能選他而不選我，記住啦?
湊合說：記住啦，記好啦，記牢靠啦!
選舉那天會場裏沒有湊合。有人給湊合請假說，別等他啦，他看望立秋的丈母孃去啦，可能要在那裏住幾天。有人馬上笑了，*嘴說：喲，孤男寡女，他這不是倒*門嗎?
（有刪改）
6．作品中*名爲“湊合”，有何含義?
7．賞析文中畫橫線的句子。
（1）悄悄地嘆息一聲，低了頭去看地上的螞蟻。
（2）記住啦，記好啦，記牢靠啦
8．小說中湊合*的形象有哪些特點?請簡要概括。
9．小說結尾耐人尋味，請簡述其作用。
【回答】
6．表層含義是說明*不善料理自己生活的特點，深層含義是指他在是非問題上絕不湊合的*格。
7．（1）運用細節（或：神情、動作）描寫，表明立秋說中了*的心事，暗示了湊合*跟着兒子立春過生活的不如意。（2）運用語言描寫，連用三個“記”，表現了*對兒子勸說的強烈厭煩情緒。
8．①正直（或“愛持原則”或“不徇私情”）。②不善打理生活。③隱忍（或“委曲求全）④機智（或“講究策略”）。
9．①從情節上看，點出了兩個兒子向湊合*遊說的結果：湊合*不同意他們當村長，不肯爲他們投票。同時暗示了湊合*得罪兒子後的最終歸宿，爲*的人生添加一抹亮*。②從人物形象上看，本結尾顯示出湊合*有點兒狡黠，使*的*格更豐富， 形象更鮮明。③從結構上看，最後一句扣住題目，使文章更爲嚴謹。④從表達效果上看，這個結尾既在情理之中，又在意料之外，幽默風趣，富有生活氣息，加深了讀者的印象。
【解析】
6．題幹問的是“作品中*名爲‘湊合’，有何含義”，應考慮其表面意和深層意，從文中第二段“可是他不會做飯，他一做飯就心裏發慌，手忙腳亂，那飯一頓生，一頓熟，一頓硬，一頓軟；有時候忘了添水，把鍋燒得通紅；有時候吃不出味道，原來忘了擱油擱鹽”的敘述中，可以知道“湊合”的表層意；從最後“湊合”對兩個兒子選舉的態度和舉動上可以看出深層意。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】方法指津：1．表面意義與真實意義。2．指代意義與比喻意義。3．一語雙關，雙層含義。答題思路1．在理解本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象徵意義。2．其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨意義。如本題應考慮其表面意和深層意。
7．本題考查學生鑑賞句子的能力。鑑賞的角度有：修辭角度、描寫角度、遣詞造句角度、選材角度等。先到文中找到兩句話的語境，然後再結合句子的特*進行分析。“悄悄地嘆息一聲，低了頭去看地上的螞蟻”，這句話中的“嘆息”“低頭”“看螞蟻”是人物的神態和動作，也是細節描寫，結合前面立秋說的話“爹跟着我哥吃飯，寄人籬下，可不是長法。我嫂子那人*陽怪氣，指桑罵槐，指雞說*，爹還得看她的臉*，心裏憋屈不憋屈”，可以知道這句話體現出湊合跟着立春過得不如意；“記住啦，記好啦，記牢靠啦”，這是語言描寫，是立春跟他說“爹，你在我們家吃飯呢，你不能胳膊肘子往外扭，你不能選他而不選我，記住啦”時的反應。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】常見題型：（1）某一詞語在文中如何理解？（2）某句在文中的含意是什麼？有什麼作用？思路引導：一是注意鑑賞人物語言的個*特*，從語言方面分析人物*格；二是抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵；三是鑑賞作者運用語言的風格。語言表達的一般格式：××詞語（句子），寫了……，表現了……（3）本文語言有什麼特點？有什麼表達效果？思路引導：①描寫如見其人、如聽其言，讀者有身臨其境的藝術效果；②人物語言個*化，顯示了人物*格；③語言簡潔、傳神；④語言風格或幽默風趣，或典雅莊重，或含蓄凝練等。如本題就需要找到兩句話的語境，然後再結合句子的特*進行分析。
8．題幹問的是“小說中湊合*的形象有哪些特點?請簡要概括”這是考查人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敘述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然後根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，“他認爲兩個兒子都不適合當村長，所以不投他們的票。”塑造出了他堅持原則的想象。以此類推，再從不善打理生活、隱忍，委曲求全、講究策略等方面概括作答即可。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢？這就需要注意人物的共*和個*的統一，共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次，藉助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因爲情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。第三，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段。優秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵。一般說來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。第四，藉助描寫方法分析人物形象。本題就可以藉助湊合*的一系列行爲表現來分析其*格特點。第五，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。第六，透過人物間的關係分析人物*格。第七，藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯繫小說主題分析）。。
9．此題考查尾段在文中的作用。解答此題，一般要從情節內容、結構、讀者等角度分析作答。在內容上，可結合着*不同意兩個兒子當村長的內容，從表現湊合*的人物形象、表達的主旨角度組織*；在結構上，“他這不是倒*門嗎？”與標題相照應；使小說結構更完整。從讀者的角度，尾段語言幽默風趣，自然能給讀者留下了深刻的印象。
【考點定位】探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】文章結尾的作用一般有：1．總結全文，呼應前文或題目；2．表達情感；3．深化、昇華主旨；4．卒章顯志；5．言有盡而意無窮，回味深長；6．承接上文，欲揚先抑的手法；7．畫龍點睛；8．與首段相照應，使結構嚴謹；9．含蓄深刻，啓發聯想；10．象徵暗示；11．出人意料；12．引人深思。如本題就可以聯繫標題，從情節內容、結構、讀者等角度分析作答。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
