問題詳情：
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撿硬*的男孩
我正坐在街心公園的一把長椅上曬太陽。突然，身後傳來一陣細碎的聲音，我回過身，看見一個六七歲的小男孩，正彎着腰，好像在尋找什麼東西。
“叔叔，請擡一下腳，”男孩看着我說。我莫名其妙地應聲擡起了雙腳。男孩把我原來放腳的地方也仔細地檢查了一遍。“也沒有。”男孩失望地嘆了一口氣，在我旁邊走了過去。
我叫住了他：“你到底在找什麼?”
男孩停住腳步，想了想說：“你不會告訴別人吧?”
“嗯，我誰也不告訴。怎麼，這是祕密嗎?”我吃驚地揚起了眉毛。
“我在撿硬*。要是找對地方的話，有時候能找到很多，一般街心公園的長椅下面有。我去年夏天就在這兒撿到了很多。”
“撿硬*?”我以爲我聽錯了，“這麼說，你去年夏天就開始在這兒撿了?”
“對。”男孩的神情非常莊重。“那你今天有什麼收穫?”我出於好奇，又問。
“等我看看。”男孩從褲袋裏掏出一個小紙包，有幾枚亮閃閃的硬*。男孩皺着眉頭，把紙片上的硬*一枚一枚地撿到自己髒兮兮的小手裏，邊撿着嘴邊動着，顯然，他是在仔細地數今天撿了多少錢。“一共48個戈比。”男孩終於數完了，又把那些硬*放回到紙上，包好，裝進了褲袋。①
“噢，你已經很有錢了。”我笑着說。
“這還不算多，這個夏天我肯定能撿到很多。”
我想起了兒子和自己的童年，誰小時候沒爲買幾塊糖果或者一個心儀的玩具想方設法地攢過錢呢?
“你是攢錢買糖果嗎?或者買一把小手*?”
小男孩皺着眉沒說話。看到他如此嚴肅的表情，我知道我不能再問下去了，這個孩子可能另有隱情。“好了，祝你找到更多的硬*。明天還來嗎?”我說完，點燃了一支*。
男孩低聲說：“來。只要不下雨，我每天都來。”
就這樣，我和這個叫伊柳沙的孩子認識了，後來還成了朋友。我每天都去那個小街心公園，坐在椅子上等他。他也每天都來，而且幾乎是同一個時間。我每次問他有什麼收穫時，他就蹲在地上開啟紙包，認真地把自己撿到的硬*數一遍，但每次都沒有超過一個盧布。②
有一次我問他：“伊柳沙，我有幾個硬*，你拿去好不好?”
伊柳沙低着頭想了很長時間，然後擡起頭來說：“不行。媽媽告訴過我，不能白要別人的錢，得拿東西換才行。你有多少硬*?”
我把手裏的硬*數了一遍說：“45個戈比。”
“我馬上就回來。”伊柳沙說完，跑進了附近的一片樹叢裏。幾分鐘後他又跑了回來，小手裏握着一小截紅鉛筆、一張糖紙和一小塊綠*玻璃。
這是我們第一次交易。
從那以後，我每天來的時候都給他帶一些零錢，而走的時候衣兜裏則塞滿了他的寶貝，有啤酒瓶蓋，有舊打火機，鉛筆頭，玩具汽車和塑料小人什麼的。最後一次，伊柳沙給我帶來的是一個斷了一支胳膊的變形金剛。這可能是孩子最珍愛的玩具了，我實在不忍心帶走，但伊柳沙的態度非常堅決，容不得我拒絕。
那天之後，伊柳沙就說什麼也不肯再和我交換了，不管我怎麼勸他，他都不答應。在我再三追問下，他才告訴了我實情。原來，他已傾其所有，再也拿不出什麼來了。
於是，我耍了個小花招。我比以前早來一點，然後悄悄地往長椅下放幾枚硬*。伊柳沙來了之後，撿起來，然後就蹲在我腳邊一絲不苟地數他一天來的收穫。
我已經習慣每天看見他，我喜歡上這個小男子漢。我欣賞他的懂事和執着。但有一個疑問一直折磨着我：他爲什麼要撿硬*呢?而且一撿就是一年多?我一直也沒找到*。
後來伊柳沙卻突然不來了，整整一個星期沒露面。我再次見到他時，他正坐在那把長椅上，低着頭，看着地。
“你好啊，伊柳沙，”我高興得合不攏嘴，“天也沒下雨，你怎麼一直沒來啊?椅子底下的硬*都沒人撿了。”
“我不需要硬*了。”伊柳沙的聲音裏充滿了無盡的悲傷和絕望。
“伊柳沙，到底發生什麼事了?”我摟住他的小小的肩膀，忐忑不安地問，“你爲什麼不撿硬*了?”
伊柳沙低垂着頭，淚水從眼睛裏流了出來，一滴一滴地落到了小小的膝蓋上。“維拉阿姨說我爸爸酒喝得太多了，把身體喝壞了。可我媽媽說我爸爸能治好，但需要很多錢，所以我就每天出來撿硬*。我已經撿了很多硬*了，但還是沒能治好爸爸……”
孩子說話時臉上的淚已經流成了兩條小河。
我把孩子緊緊地摟在了懷裏。“我爸爸是這個世界上最好的爸爸，可我卻沒來得及救他!”伊柳沙放聲大哭。這種情景我一生中還是第一次經歷，我一時不知該如何安慰這個可憐的孩子，只是流着淚緊緊地抱着他，撫摸着他的頭。
伊柳沙突然掙脫了我的懷抱，用又紅又腫的眼睛看了我一眼，說：“謝謝你給我硬*，你是我最好的朋友。”說究，他就站起身，抹了一把眼淚，沿着一條林間小路跑了。
7．下列對小說有關內容的分析和概括最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．小說中透過小男孩之口，兩次提到他的媽媽，間接表現出男孩的媽媽是一個堅強的人，這正是作者不露痕跡地交代男孩擁有良好家庭環境的妙筆。
B．在小男孩再也拿不出東西和我交易時，我便耍小花招，俏悄地在長椅下放幾枚硬*，想透過這種方式來發現小男撿硬*的祕密。
C．小男孩不肯白要別人的錢多、因而拿出自己心愛的東西來交換，這是來自家庭教育所形成的爲人原則和尊嚴觀念使然。
D．小說前半部分一直不肯交代小男孩撿硬*的原因，這樣寫一方面是造成懸念以吸引讀者，另一方面也是爲後文寫小男孩不再需要硬*，最終也沒能治好爸爸這樣的情節陡轉蓄勢。
E．小男孩之所以能夠在街心公園椅子底下撿到硬*，是因爲生活中有很多具有同情心的人，他們故意在那裏放一些硬*，讓窮苦的孩子撿去。
8．文中兩處畫線句子是對小男孩數硬*行爲的描述，請分析這兩處細節描寫的不同作用。（6分）
9．簡要概括小說中的伊柳沙的形象特徵。 （6分）
10．對於這篇小說的主題有不同看法：有人認爲主要是表現伊柳沙的孝心；有人認爲是歌頌一個孩子困境中的堅強；也有人認爲是突出“我”的善良和同情心。你同意哪一種?請陳述你的觀點並作分析。（8分）
【回答】
7．D、C
8．①表現小男孩對自己撿來的硬*的無比珍惜，引發“我”以平常孩子的標準揣測小男孩攢錢的目的。②突出小男孩每天所能撿到錢的數量之少，引發“我”的同情心和與小男孩的交易。
9．①具有孝心，熱愛父母；②天真誠實；③自尊自愛；④懂事執着；⑤經受磨難，*格堅強。
10．①表現孝心：對父親；歷盡艱*攢錢爲父親治病；爲父親的不治而無比悲傷；認爲爸爸是世界上最好的爸爸；遵從母親的意願和要求，母親說爸爸能治好，他就竭力攢錢幫助母親；母親說不能白要別人的錢，他就用自己心愛的東西換。②歌頌堅強：撿硬*堅持時間長；只要不下雨，每天都撿；捨出自己心愛的東西換錢；不肯白要別人的錢。③突出善良：“我”關注小男孩，發現隱情；幫助小男孩，以錢換物；尊重小男孩，偷放硬*；同情小男孩。
【解析】
7．
試題解析：回答此題，可將各選項表述同文字相關內容進行比較，以發現正誤。其中，B項，“透過這種方式發現小男孩撿硬*的祕密”說法不當；E項錯誤在於，是“我”放硬*在椅子底下；A項錯誤在於，“良好的家庭環境”可以與多種理解。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
8．
試題解析：此題考查對文中精*句子的理解能力。答題時應先分析句子所包含的意思，再指出其作用。第一句，“終於”一詞表現了小孩數硬*的認真和耐心，“又把那些硬*放回到紙上，包好，裝進了褲袋”則表現了小孩對硬*的珍惜，作用是引起“我”的注意。第二句，“每次都沒有超過一個盧布”突出了數目之少；根據下文可知其作用是引出下文“我”對小孩的同情。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
9．
試題解析：此題考查賞析小說人物形象的能力。答題時應根據文字中關於人物的語言、行爲動作和心理活動、肖像等描寫以及其他有關的敘述*文字進行分析。比如，從小男孩撿硬*是爲了給父親治病可看出他的孝心；從小男孩對“我”說實話可看出他的天真誠實；等等。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
10．
試題分析：這是一道*並不唯一的探究題。探究小說的主題，可從作者的主觀意圖和作品的客觀效果兩方面出發。但分析一定要結合作品具體內容進行，不能架空分析，必須言之有據。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
