問題詳情：
閱讀下面的文字，完成文後各題。
二十年以後
歐·亨利
紐約的一條大街上，一位值勤的*察正沿街走着。一陣冷颼颼的風向他迎面吹來。已近夜間10點，街上的行人已寥寥無幾了。
在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站着一個男子，他的嘴裏叼着一支沒有點燃的雪茄煙。*察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然後，向那個男子走了過去。
“這兒沒有出什麼事，*官先生。”看見*察向自己走來，那個男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了。”
男了劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。藉着火柴的亮光，*察發現這個男子臉*蒼白，右眼角附近有一塊小小的白*的傷疤。
“這是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現在所佔的地方，原來是一家餐館……”男子繼續說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市裏長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當時，我正準備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年後的同一日期、同一時間，我倆將來到這裏再次相會。”
“你在西部混得不錯吧？”*察問道。
“當然囉！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易啊！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”
又是一陣冷颼颼的風穿街而過，接着，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，*察準備離開這裏。
“我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準時趕來，你會離開這兒嗎？”
“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，*察先生。”
“再見，先生。”*察一邊說着，一邊沿街走去，街上已經沒有行人了，空蕩蕩的。
男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿着一件黑*的大衣，衣領向上翻着，蓋到耳朵。
“你是鮑勃嗎？”來人問道。
“你是吉米·維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。
來人握住了男子的雙手。“不錯，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間啊！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這裏面共進晚餐該多好啊！鮑勃，你在西部的情況怎麼樣？”
“哦，我已經設法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”
“一般，一般。我在市*的一個部門裏上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們去轉轉，找個地方好好敘敘往事。”
這條街的街角處有一家大商店。儘管時間已經不早了，商店裏的燈還在亮着。來到亮處以後，這兩個人都不約而同地轉過身來看了看對方的臉。
突然間，那個從西部來的男子停住了腳步。
“你不是吉米·維爾斯。”他說，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非。”從他說話的聲調中可以聽出，他在懷疑對方。
“然而，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人。”高個子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去*察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。”
鮑勃接過便條。讀着讀着，他微微地顫抖起來。便條上寫着：
鮑勃：剛纔我準時趕到了我們的約會地點。當你划着火柴點菸時，我發現你正是那個芝加哥*方所通緝的人。不知怎麼的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣*察來做這件事。
7．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（ ）
A．鮑勃對*察說“這兒沒有出什麼事”，表現了他在和老友見面前的愉快心情。
B．鮑勃說“這些年來，我一直不得不東奔西跑”，反映出他負罪在逃的窘迫之狀。
C．鮑勃給*察講述他和朋友約會的緣起，是爲了緩解他害怕被逮捕的緊張心理。
D．高個子男子擔心鮑勃很快認出他不是吉米，便把衣領向上翻着，蓋到耳朵。
E．鮑勃讀便條時微微顫抖，表現了他當時驚愕、恐慌、尷尬等複雜的內心活動。
8．小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”，有什麼作用？
9．小說中的鮑勃具有什麼樣的*格？請簡要分析。
10．小說描寫了*察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以後”赴約的故事，在“情與法”的衝突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得；有人說吉米忠於職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。
【回答】
7．A C（答對一項給2 分，答對兩項給5分。）
8．① 第一次，文章開頭“一陣冷颼颼的風向他迎面吹來”，烘托了故事發生的環境在一個很冷的晚上，爲下文故事情節的展開和人物的出場作鋪墊。②第二次寫“又是一陣冷颼颼的風穿街而過”，渲染了沉寂的氣氛；從“過了一會兒，*察準備離開這裏”，可見此處的環境描寫還有轉換情節的作用。（第每答對一點給3分。意思答對即可。）
9．a．重視友情，信守諾言； b．樂觀開朗，心直口快；c ．企圖逃避法律。
（每答對一點給2分。意思答對即可。）
10．a．鮑勃值得同情，因爲他重情守信； b．鮑勃罪有應得，因爲他是通緝犯； c．吉米忠於職守，因爲他不徇私情； d．吉米背叛了友誼，因爲他抓捕了朋友。
（不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6分。）
【解析】
試題分析：
7．本題考查篩選文中的資訊，分析作品結構，概括作品主題。要選擇對小說的分析與概括，關鍵的是要根據文章內容，逐項排除，A．應是緊張心情；C．重情守信，故選擇。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小說的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想爲理論基礎，以辯*法爲基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。
8．分析環境描寫的作用總的來說主要從它與刻畫人物、情節展開、表現主題的關係上考慮。要分析小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”這道題目，需要結合在文中出現的區域，結合上下文來分析其作用。第一次，文章開頭“一陣冷颼颼的風向他迎面吹來”，烘托了故事發生的環境在一個很冷的晚上，爲下文故事情節的展開和人物的出場作鋪墊。第二次寫“又是一陣冷颼颼的風穿街而過”，渲染了沉寂的氣氛；從“過了一會兒，*察準備離開這裏”，可見此處的環境描寫還有轉換情節的作用。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】自然環境（景物描寫）描寫的一般作用：①渲染氣氛②烘托人物形象、心情③推動情節發展④交代背景、暗示社會環境⑤揭示或深化作品主題。答題格式：①環境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節（推動，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達，寄託，暗示，揭示）。根據要求還可以這樣來組織語言表達：XX具體描寫了……景*，營造（創設）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調；烘托了人物的思想感情；爲下文……情節展開作了鋪墊，推動……的情節發展。
9．此類題目在解答時，首先要對小說的情節進行梳理，找出小說中關於鮑勃相關情節，然後進行概括，再選擇恰當的詞句表述出來。圍繞“重視友情，信守諾言；樂觀開朗，心直口快；企圖逃避法律”這幾點展開論述就可以。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】欣賞作品的人物形象，一般從兩個方面着手。1．分析人物形象：①關注小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等；②透過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和*格特徵。2．刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態、語言、行動、心理、細節描寫等；②對比、襯托或烘托。透過其他人物的言行間接寫主人公；透過環境描寫來襯托或烘托。
10．本題爲探究題，*開放程度較高，注意從小說三要素和主旨四個方面選擇一個方面考慮。首先表明觀點，然後圍繞小說三要素和主旨來談。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
【名師點睛】既然是探究，其探究結論也應該是富有個***的。我們說一切要從文字的材料出發，要從社會存在的事實出發，但這絕對不是要我們做材料或社會存在的奴隸，我們要學會用自己的眼睛去審視問題，用自己的腦袋去思考問題，用自己的語言去表述問題。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼，三審*的模式。這類題相當於小型作文，觀點一定要明確，分析時要有理有據，並且一定要聯繫文字內容。另外，語言表述要簡潔。考場是有時間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢必要侵佔做其題的時間。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
