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我的輪椅
史鐵生
坐輪椅竟已坐到了第三十三個年頭，用過的輪椅也近兩位數了，這實在讓人沒想到。1980年秋天，“腎衰”初發，我問過柏大夫：“鄙人刑期尚餘幾何？”她說：“*下爭取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都明白這不是玩笑——問答就此打住。
兩腿初廢時，我曾暗下決心：這輩子就在屋裏看書，哪兒也不去了。可等到有一天，家人勸說着把我擡進院子，一見那青天朗照、楊柳和風，決心即刻動搖。又有同學和朋友們常來看我，帶來大世界裏的種種消息，心就越發活了，設想着在那久別的世界裏搖着輪椅走一走，也算不得什麼醜事。於是有了平生的第一輛輪椅，那是鄰居朱二哥設計的。父親捧了圖紙，滿城裏跑着找人制作。用材是兩個自行車輪、兩個萬向輪並數根廢棄的鐵窗框。母親爲它縫製了坐墊和靠背，後又求人在其兩側裝上支架，撐起一面木板，書桌、飯桌乃至吧檯就都齊備了。
我在一篇題爲《看電影》的散文中，也說到過這輛輪椅：“一夜大雪未停，事先已探知手搖車不準入電*，母親便推着那輛自制的輪椅送我去……雪花紛紛地還在飛舞，在昏黃的路燈下彷彿一羣飛蛾。路上的雪凍成了一道道*凌，母親推得沉重，但母親心裏快樂……母親知道我正打算寫點什麼，又知道我跟長影的一位導演有着通信，所以她覺得推我去看這電影是非常必要的，是件大事。怎樣的大事呢？我們一起在那條快樂的雪路上跋涉時，誰也沒有把握，唯朦朧地都懷着希望。”
那一輛自制的輪椅，寄託了二老多少心願！
下一輛是醜小鴨雜誌社送的，一輛正規並且做工精美的輪椅，全身的不鏽鋼，可摺疊，可拆卸，兩側扶手下各有一金*的“福”字。這輛“福”字牌輪椅，開啓了我走南闖北的歷史。先是*作協的一羣哥們兒送我回了趟陝北，見了久別的“清平灣”。後又有洪峯接我去長春領了個獎；父親年輕時在東北林區待了好些年，所以沿途的大地名聽着都耳熟。馬原總想把我弄到*去看看，我說：下了飛機就有火葬場嗎？嚇得他只好請我去了趟瀋陽。少功、建功還有何立偉等等一大羣人，更是把我擡上了南海艦隊的魚雷快艇。僅於近海小試風浪，已然觸到了大海的威猛——那波濤看似柔軟，一旦顛簸其間，竟是石頭般的堅硬。又跟着鄭義兄走了一回五臺山，在“佛母洞”前汽車失控，就要撞下山崖時被一塊巨石擋住。
大家都說“這車上必有福將”，我心說我呀，沒見輪椅上那個“福”字？1996年邁平請我去斯德哥爾摩開會。飛機緩緩降落時，我心裏油然地冒出句挺有學問的話：這世界上果真是有外國呀！轉年立哲又帶我走了差不多半個美國，那時雙腎已然怠工。他所以急着請我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲學一向是：命，幹嗎用的？單是爲了活着？
如今我已年近花*，手搖車是早就搖不動了，“透析”之後連一般的輪椅也用着吃力。上帝見我需要，就又把一種電動輪椅放到我眼前，臨時寄存在王府井的醫療用品商店。妻子逛街時看見了，標價三萬五。她找到代理商，砍價，不知跑了多少趟。這東西有趣，*見了轉着圈地衝它喊，孩子見了總要問身邊的大人：它怎麼自己會走呢？這東西給了我真正的自由：居家可以亂竄，出門可以獨自瘋跑，跳舞也行，打球也行，給條坡道就能上山。時隔三十幾年我居然上了山——昆明湖畔的萬壽山。
誰能想到我又上了山呢！
誰能相信，是我自己爬上了山的呢！
坐在山上，眺望地壇的方向，想我曾經的那些想：“我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，並不就是母親盼望我找到的那條路……母親盼望我找到的那條路到底是什麼？”
有個回答突然跳來眼前：扶輪問路。但這不僅僅是說，有個叫史鐵生的傢伙，扶着輪椅，在這顆星球上詢問過究竟。也不只是說，史鐵生——這一處陌生的地方，如今我已經弄懂了多少。更是說，譬如“經輪常轉”，那“輪”與“轉”明明是指示着一條無限的路途——無限的悲愴與“有情”，無限的蠻荒與驚醒……以及靠着無限的思問與禱告，去應和那存在之輪的無限之轉！尼采說“要愛命運”。愛命運纔是至愛的境界。
(選自2008年《讀者》11期，有刪節)
8．作者說“坐輪椅竟已坐到了第三十三個年頭，用過的輪椅也近兩位數了”。文中詳寫了哪幾輛輪椅？各代表了什麼情感？(6分)
9．文章大段引用散文《看電影》中的句子，其目的是什麼？(6分)
10．文中提出了“命，幹嗎用的？單是爲了活着？”兩個問題，請從文中找出兩句話(或詞組)來分別回答這兩個問題。（4分）
11．本文的結構十分有特*，請從文章結構特徵的角度作一些探究。(6分)
【回答】
【*】
8．（1）自制輪椅，代表的是親情；（2）“福”字牌摺疊輪椅，代表的是友情；（3）電動輪椅，代表的是愛情。
9．一是說明這輛輪椅的作用，二是表達對母親的感激與思念，三是表明自己奮鬥的艱*。
10．第一問：扶輪問路。第二問：要愛命運。
11．（1）①本文以輪椅爲線索，以作者的經歷及思想情感爲主要內容，按時間先後來安排材料，敘事寫人，如自制的輪椅寫了奮鬥之初的艱難與希望，抒發的是對父母的深切懷念與感激；摺疊輪椅寫與朋友們的交往及朋友對我的關心；電動輪椅寫的是妻子對我的關愛。②結構上前後勾連，環環相扣。三輛輪椅實際上是寫作者奮鬥的三個歷程：奮鬥之初、奮鬥成功、對人生的思索。這三個歷程在內容上前後相承，形成一個有機的整體。③內容安排上，先敘後議。文章先敘述了有關輪椅的人和事，最後引出對人生和命運的議論，這樣安排，既水到渠成地點出了主旨，又昇華了文章的主旨。
【解析】
8．
試題分析：從文中我們可以看出作者清楚地寫出了輪椅的得到過程，很容易歸納出1）自制輪椅，代表的是親情；（2）“福”字牌摺疊輪椅，代表的是友情；（3）電動輪椅，代表的是愛情這個*。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C
9．
試題分析：考查引用的好處，首先在內容上，其次寫出形式上的，當然本題形式上就是補充強調說明一是說明這輛輪椅的作用，二是表達對母親的感激與思念，三是表明自己奮鬥的艱*。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D
10．
試題分析：認真讀文章吧，別無選擇。題目簡單，丟分可惜。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D
11．
試題分析：這是一道開放*的探究題，只要能夠言之成理，自圓其說，本題要求從文章結構作爲切入點着手探究即可。結構一般從行文的先後、首尾照應、線索、材料安排等方面分點作答，標明序號；言之有理，要點清晰。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
