問題詳情：
18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
一個孩子，遇見一隻貓，他會跟貓交談。頭頂飛過一隻烏，他會跟鳥交談。在一叢花面前，他會跟花交談。看書的時候，他會跟故事裏的各種角*交談。就算是屋子裏什麼也沒有，他會跟自己交談。後來，他長大了，他跟朋友交談．跟同事交談，跟客戶交談。然而，當他一個人的時候，當他面對一隻貓、一隻鳥、一叢花、一本書時，卻變得沉默無語。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【回答】
勿讓歲月捲走了童真
*心曾在《青年》中說過：“孩提時光總是那麼美好而短暫。”因爲在孩子的眼中，一切的一切都是那麼的絢爛與美好。可是，隨着年歲的徒增，我們會漸與童真遠逝，甚者以爲成年以後就再無童真可言。事實上，果真如此嗎？筆者不以爲然。
童真是一個精*絕倫的詞彙。因爲懷有童真，我們可以與身邊的一切事物傾心交談：一隻貓，一本書，一朵鮮花都曾是我們的“摯友”，即便她們在交談始終一言不發，可懷揣着童真的我們又怎麼對此耿耿於懷呢？我們反而會對此樂此不疲呢！童真不僅給了我們認識世界的勇氣和膽識，童真的存在更是讓我們在人生的頭個十年不留遺憾，可謂精*絢爛。
但是，在繁華的都市、緊張的節奏、生活的壓力之中，我們逐漸開始成長，逐漸變得成熟，變得穩重，甚至變得沉默寡言。當我們再次來到一隻貓，一朵鮮花跟前；當我們再次捧起一本書時；當我們在空無一人的環境獨處時，我們竟然對她們感到一股疏遠的陌生感。究其何故？難道我們會隨着年齡的徒增而喪失了與她們傾心交談的能力？原來，快餐式的生活節奏，快進快退式的生活步調開始將初爲成年的我們壓得喘不過聲與氣來。爲了所謂的“物競天擇，適者生存”的自然規律，我們逐漸與童真背道而馳，抑或是說無法與童真攜手共進成年的生活遊輪。
我們要在年齡無情增長的同時，及時牽引着童真的手，自信穩妥地與其共創幸福美好的生活。這就需要我們從繁忙的學習與工作中抽空出來留心生活，親近自我，領悟童真，讓自己活在自由愜意的氛圍之中，而非讓暴戾狂躁的風氣抓住自己的咽喉，將難得的童真扼殺在成長的搖籃裏。從而，在緊張與畏懼中讓無情歲月捲走了難得的童真。爲了在成年的征途中挽留童真，我們可以利用課餘工作之外的小憩，細細品味屬於自己童真的*芳，多動手，多創作，多留心生活周圍的一切，來將童真這酣露的滋味釀得更醇、更香。
因爲對童真的懷念，101歲的慈善老人邵逸夫辭去了公司董事主席、非執行董事及董事局下轄行政委員會成員的職務，正式爲尋覓童真退休。他迴歸到他出生的地方，悉心如稚童地種植着他心愛的鬱金香，在街角品嚐着孩提時代的桂花糕，步履蹣跚地行走在空無一人的街道上，貪婪地享受着早已因生活逝去的童真的昔日感覺。他曾在訪談節目中坦然：因爲對兒時童真的追憶，讓他對童真揮之不去，使他生活得更加多姿多*。在事業中，他總是與童真相伴，努力與童真攜手共進他絢爛的生活，也成就了其所謂“老頑童”的稱謂及其傳奇的一生。
因此，在人生的途中，我們不禁要放慢一下前進的步伐，靜待一會童真，也許，這樣你的人生會更加的精*紛呈。
【解析】
試題分析：要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴“標識”，反覆揣摩命題人既定的寫作“走向”，儘量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。這道材料敘述了一個人成長過程中的變化：孩提時，童心爛漫，可以與萬物交談；長大後，成熟了，可以跟朋友、同事、客戶交談，然而面對其他事物，卻沉默無語。這一變化給我們以豐富多樣的肩示：①成長是某些能力進化的過程，同時也是另一些能力退化的過程。②一個人接納了大千世界，同時也逐漸丟失了自己的世界。③萬物有靈，唯內心世界豐富的人方能與之對活，並在對話中充實人生，豐盈精神。④成長（成熟）的過程，童心漸次退隱是必然要付出的代價嗎?審題立意可以圍繞“成長（成熟）過程中的得與失”這一矛盾問題擇取切人點。
參考立意：（1）呵護童心，留住純真；（2）與自然對話，浸潤自我心靈；（3）既善羣居，也善獨處；（4）讓成長多一份蔥蘢的詩意；（5）遠離世故，守護童真；（6）既親社會，亦親自然，方是真正的成熟，等等。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意義；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，要分析幼年時表現與長大後表現的不同，可以自足於“守護童真”“對話自然”等方面進行立意。
知識點：材料作文
題型：作文
