閱讀下面的文字，完成後面小題目。汪道涵多維多*的情感世界孟素海峽兩岸關係協會首任會長汪道涵因提綱極具歷史意義的...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面小題目。

汪道涵多維多*的情感世界

孟素

海峽兩岸關係協會首任會長汪道涵因提綱極具歷史意義的“汪辜會談”而載入史冊。他的一生，愛國愛家，心繫故土家園，情牽海峽兩岸……

汪道涵，1915年3月出生於安徽省嘉山縣（現明光市）明光鎮，原名汪導淮。其父汪雨相是清末秀才，留學日本，曾參加孫中山先生創立的同盟會，思想進步、開明、爲人正直，曾任安徽省教育廳督學。

汪道涵是家中長子，自幼聰慧好學，在父親創辦的明光小學和初中讀書。九一八事變發生後，全國*羣情激昂，汪道涵和同學秦其谷、李正恩等十幾名青年學生上街進行了*日貨的宣傳活動。

1937年盧溝橋事變爆發後，日*大舉進犯。正值學校放暑假返鄉的汪道涵與數名有志青年商議，很快成立了“明光*救亡青年戰時服務團”，同時還決定創辦《*快報》，報道*消息和日*的暴行，組織“*救亡劇團”到街頭和鄉村演出*救亡劇目。

1980年後汪道涵任上海市委書記、副市長、代市長、市長。汪道涵卸任上海市市長之後，年逾古稀的他在1987年當選爲**顧問委員會委員，逐漸淡出*政壇。

然而，在海峽彼岸發生的事，卻促使汪道涵在垂暮之年重新活躍於*舞臺。

那是在1990年10月，*“海峽交流基金會”宣告成立，辜振甫出任董事長，致力於發展兩岸關係，*內地理所當然作出迴應，建立相應的組織，以促進兩岸交流。於是，在1991年12月，“海峽兩岸關係協會”在*宣告成立。

這時，*內地遴選一位能與辜振甫旗鼓相當者來提綱“海峽兩岸關係協會”之重任，提到了重要議事日程上。時任黨**的*首先想到的便是汪道涵，汪道涵堪稱最佳人選，義不容辭。

於是，晚年的汪道涵致力於祖國的和平統一大業，以76歲高齡出任“海峽兩岸關係協會”會長，受到舉世矚目。他務實、理*、勇敢，先行提出兩岸同屬一個*、兩岸關係就是平等和協商的關係。主張以寬容看待歷史、以前瞻對待未來。他說：要多多*改善兩岸關係的措施，不管*是誰執政，我們是對全體**的，要主動釋放善意。

已經76歲的汪道涵和74歲的辜振甫，雙雙成爲兩岸和談第一對手。1993年4月27日至28日，*大陸的“海峽兩岸關係協會”（簡稱海協會）會長汪道涵與“*海峽交流基金會”（簡稱海基會）董事長辜振甫，在新加坡就兩岸經貿、文化交流及雙方會務諸問題進行了磋商。

備受世人矚目的“汪辜會談”是海峽兩岸授權民間機構領導人的第一次晤談。隨後在1998年10月，二老又在上海會晤，進一步商談有關事宜。

汪道涵在處理*事務之中，思想活躍，善於異中求同。兩岸爭議的焦點乃“一個*”。汪道涵爲求雙方能夠對“一個*”取得共識，曾對“一個*”原則作出新的解釋：向來，大陸方面以爲“一個*”的*指中華*共和國，*方面則以爲“一個*”的*指中華*，而汪道涵則提出，“一個*”的*，既非中華*共和國，亦非中華*———中華*共和國和中華*同屬一個*!

無奈好事多磨。隨着*島內*勢力的崛起，原定汪道涵訪臺化爲泡影，“汪辜會談”無法繼續。

（選自《世紀採風》，有刪節）

材料連結：

他深情地說：“故鄉總是令人回憶的，故鄉的社會主義建設的發展尤其是在緬想之中。在報章雜誌和安徽來人中瞭解一二，便感欣慰。”繁忙的工作沒有淡化他對家鄉的感情，他對家鄉的建設、發展變化，無時不在牽掛着，只要有家鄉的親友去看望他，他都不失時機地問這問那。（《*政協報·汪道涵的故鄉情》）

汪道涵爲人儒雅，無論什麼時候，他總是一身筆挺的西裝，印發光亮整齊，有着學者睿智的風度，雖然古稀之年，卻精神矍鑠，紅光滿面，笑容可掬。（百度百科）

11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（       ）

A．汪道涵的父親曾參加孫中山先生創立的同盟會，對汪道涵有較大的影響，選他出任“海峽兩岸關係協會”會長和他這個家庭背景有很大關係。

B．*戰爭期間汪道涵參加*日貨的宣傳活動，成立了“明光*救亡青年戰時服務團”，組織“*救亡劇團”到街頭和鄉村演出*救亡劇目。

C．汪道涵先後任上海市委書記、市長，**顧問委員會委員，“海峽兩岸關係協會”會長等職，一生活躍於*政壇。

D．1990年10月，“海峽交流基金會”宣告成立，*內地由汪道涵負責組建“海峽兩岸關係協會”以促進兩岸交流。

E．汪道涵晚年致力於祖國統一大業，文章正文部分以此爲重點又選取了其他的有代表*的事件突出汪道涵的偉大人格，詳略得當，重點突出。

12．結合全文，分析文章第一段的作用。

13．汪道涵在處理兩岸關係問題上作出卓越貢獻，請簡要概括。

14．有人評價汪道涵“言行乃同儕之表率，品德爲晚輩所景仰”，請結合文章談談你的看法。

【回答】

11．E3分，B2分，C1分。

12．①交代汪道涵一生最重要的貢獻——負責極具歷史意義的“汪辜會談”；②概括汪道涵主要的思想品格——愛國愛家，心繫故土家園，情牽海峽兩岸；③統領全文，表達作者的崇敬之情。

13．①出任“海峽兩岸關係協會”會長負責“汪辜會談”；②提出兩岸同屬一個*、兩岸關係就是平等和協商的關係，主張以寬容看待歷史、以前瞻對待未來；③參加兩次 “汪辜會談”商談海峽兩岸有關事宜；④對“一個*”原則作出新的解釋：“一個*”的*，既非中華*共和國，亦非中華*———中華*共和國和中 華*同屬一個*。

14．①熱愛 祖國：*戰爭期間參加*日貨的宣傳活動、成立了“明光*救亡青年戰時服務團”、組織“*救亡劇團”到街頭和鄉村演出*救亡劇目；②熱愛家鄉：繁 忙的工作沒有淡化他對家鄉的感情，他對家鄉的建設、發展變化，無時不在牽掛着，只要有家鄉的親友去看望他，他都不失時機地問這問那；③情繫海峽兩岸、致力 於祖國的和平統一大業：出任“海峽兩岸關係協會”會長，負責極具歷史意義的“汪辜會談”；④爲人儒雅：有學者睿智的風度，雖屆古稀之年，卻精神矍鑠、紅光 滿面、笑容可掬。

【解析】

11．

試題分析：A“選他出任‘海峽兩岸關係協會’會長和他這個家庭背景有很大關係”文中沒有依據，無中生有；C“一生活躍於*政壇”，不準確，文中有“當選爲**顧 問委員會委員，逐漸淡出*政壇”，所以1分；D“負責組建‘海峽兩岸關係協會’”錯誤，應是先組建之後任命汪道涵爲會長。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多爲無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多爲絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵。本題選項C根據原文中語句“當選爲**顧 問委員會委員，逐漸淡出*政壇”，可推知“一生活躍於*政壇”，不準確，所以1分。

12．

試題分析：這是一道分析語段作用的題目，首先答出語段的內容，然後分析結構上的作用，分析時注意語段在文章中的位置，還要結合文字特徵分析，文字是人物傳記，所以重點應是突出人物的貢獻以及優秀的品質，表達作者的崇敬之情。

【考點定位】把握文章結構。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】解答第一段段落的作用這一類題目，應注意兩點（：1）開頭段如果是環境描寫，它的作用一般是點明故事發生的地點，環境，引出下文，爲下文情節發展作鋪墊；（2）開頭段如果是其他，那麼，它在結構上的作用一般是開篇點題，奠定全文的感情基調；總領全文或引起下文，爲下文情節發展作鋪墊，在內容上的作用一般是交代傳主的生平或最重要的事蹟、貢獻、主要品格等。比如本題在結構上總領全文，在內容上交代汪道涵一生最重要的貢獻——負責極具歷史意義的“汪辜會談”；概括汪道涵主要的思想品格——愛國愛家，心繫故土家園，情牽海峽兩岸。開頭段作用和效果常常有以下幾個方面：點題；總領下文；引起下文（引起對下文的什麼內容的敘寫）；設定懸念，引人入勝；奠定感情基調；埋下伏筆；詳略結合；與結尾呼應等。答題時一定要扣住段落具體內容具體分析作答。

13．

試題分析：這是一道局部資訊篩選的題目，答題時首先審清題幹，“在處理兩岸關係問題上作出卓越貢獻”，這樣就鎖定區位，在文章正文的後半部分，然後提取關鍵詞語分條作答，注意各段的段首和斷尾的句子。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

【技巧點撥】資訊篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，如此題的“汪道涵在處理兩岸關係問題上作出卓越貢獻”，主要扣住關鍵“處理兩岸關係”“卓越貢獻”等，其實也就是在此方面他所做的。透過分析題幹確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合資訊篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。

14．

試題分析：題幹要求結合全文分析傳主的言行、品德。探究題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘就是根據文意找到要求回答的問題，向外延伸就是提出自己的看法結合文章和實際進行論述。此題屬於向內挖掘的題目，答題時要根據文章的內容簡單劃分層次，然後概括出相應的品質，答題時反過來，先答出品質，然後用文中的具體事例進行論*。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，本題就是如此，答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啓示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀