問題詳情：
17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
在*體壇，乒乓球運動員張繼科以鮮明的個*成爲一個獨特的且頗有爭議的存在。讚賞者稱他爲“藏獒”，對他追求時尚流行、初語驚人、桀驁不馴的張揚的個*推崇備至。他們認爲正是這種個*使他在賽場上充滿了血*和“捨我其誰”的霸氣，才能在關鍵比賽中勇於搏殺，力挽狂瀾，並取得了在最短時間內完成個人大滿貫等驕人戰績。而質疑者則對其奪冠後腳踢廣告牌、*撕球衣等個*化行爲加以否定，並認爲正是過於張揚的個*阻礙了他的成績——他是*乒乓球隊近年來對外“作戰”輸球最多的隊員，還留下了里約奧運會上與雙料大滿貫失之交臂的遺憾……一個人的成就大小和他的個*有必然的聯繫嗎？到底會產生怎樣的影響？請結合材料和自己的人生感悟，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【回答】
個*與成功
成功者往往是獨闢蹊徑，只有失敗這纔是隨波逐流。
沒有喬布斯的獨特見解與創新，拿來今天的“蘋果”;沒有愛迪生的發明與創造，拿來我們現在的光明;沒有科學家們的精心探索與思考，拿來我們國家的發展與進步......是啊，從不同的方式去思考問題，去創新，往往是成功者的做法;而只有那些失敗者，纔是人云亦云，隨波逐流，完全失去了自我個*。
俗話說“走自己的路，讓別人去說吧”，我們要遵從自己的意願，要有自己的見解，有自己的個*，創出一條屬於自己的道路，而不是別人做什麼，自己就更這做什麼。
我國偉大的數學家——高斯，他小時候是很頑皮的，上課也很吵鬧不聽老師的話，因此老師不是很喜歡他。但是高斯在對事物的看法上是很有自己的見解的，很喜歡自己動腦筋去思考問題。有一次在課堂上，老師嫌他太吵了，於是就出了一道數學題“1+2+3+4···+100=?”給他做。老師本以爲這下夠他算得，終於可以安靜一下了。可是沒過多久，高斯就算出來了，老師拿過*一看，果真是對的。這令老師大吃一驚。老師進問他：“你是怎麼用這麼快的速度算出來的?”原來高斯經過仔細的觀察與思考，發現了其中的規律。在“1+2+3+4···+100”這個式子中，第一個數加倒數第一個數等於第二個數加倒數第二個數······以此類推就有50個這樣相同的數，所以最後*就是5050。這讓老師都不得不佩服高斯的聰明······高斯用自己思考問題的方式，解決了許多的問題，最終成爲了一名偉大的數學家。
高斯，走自己的路，用自己獨特思考問題的方式，成就了自己。是啊，成功者往往是獨闢蹊徑，只有失敗這纔是隨波逐流!
就拿今天的社會來說，競爭大，優秀的人才也多。我們要想在這個人才濟濟的社會中，擁有屬於自己的一片發展天地，我們就要有屬於自己的個*，有自己的主見與想法，要讓別人看得見我們，那麼我們纔能有成功的機會。
我們都知道，上好的肉才能用來做上好的佳餚，只有那些質量差的肉纔是用來配低等菜的。就比如說——牛排，都是選用上好的肉來烤制而成的;而肉丸子這是將一些品質不好的或者是一般的肉做成的。這是爲什麼呢?在肉丸子中，是很多材料摻雜在一起的的，所以就不會存在品質好的或品質壞的肉的區別，此時都是一個等級的。而牛排了，則是優質的肉才能做成的。只有那些品質優異的肉，纔拿出來單獨烹飪的，以此來顯示自己的優勢。只有品質不好的，才只能在肉丸子中，來掩飾自己。這就好比人一樣，只有當你擁有自己獨特的個*的時候，才能讓別人所發現才能成功。而失敗者，往往是隨波逐流，人云亦云，那麼他是永遠都不能成功的!
是啊，“走自己的路，讓別人去說吧;擁有自己的個*，讓別人去模仿吧”!成功者往往是獨闢蹊徑，只有失敗者纔是隨波逐流
【解析】試題分析：本次作文屬於新材料任務驅動型作文，題型與2016年高考新課標全國Ⅱ卷相似，可參照2016年高考作文評分標準。本次寫作圍繞體壇“藏獒”張繼科的鮮明張揚的個*引起熱議這一事件設題，其實揭示的是“各*與成就”之間的關係。材料中有兩種截然相反的觀點，每一種均可單*意。要求在文中必須作出判斷、亮明觀點，並寫出自己獨特的感悟和思考。寫作時應着眼於論*“個*”對“成就”取得的意義、價值或影響。
點睛：任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。主要參考立意：①鮮明的個*能促使人取得更大的成就；②過於個*化會成爲人生成就的阻礙；③要有個*，但應適度。（如有其他立意，只要與材料切合，亦可）
知識點：材料作文
題型：作文
