問題詳情：
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一切藝術作品的創作都是人物形象的創造，動畫電影作爲電影的一個類型，它同樣具備電影藝術的所有文化品質和美學特徵，動畫形象塑造是動畫電影創作成敗的關鍵。
國外的動畫電影，其美學特徵非常清晰，一看就知道，這是美國的，這是日本的，都具有鮮明的民族特*。比如日本的動漫，尤其注意塑造自己的民族英雄形象，賦予人物極強的民族個*特徵，他們的動漫形象已成爲日本公民中的一個成員。
上世紀五六十年代至七八十年代，*動畫電影出現了一批具有民族文化品格和美學特徵的動畫形象，至今深入人心。比如孫悟空、阿凡提、哪吒、三毛、葫蘆兄弟、小蝌蚪、三個和尚等等。進入新世紀後，隨着*電影產業尤其是動漫產業的推進，*動畫電影從資金投入到題材拓展、風格定位等諸方面全面開始學習好萊塢和日本。遺憾的是，這種學習很多卻變成了跟風和模仿，跟在好萊塢和日本之後亦步亦趨，除了學到了別人的風格和技術，並沒有學到好萊塢和日本動畫中最動人的情感表達和豐富的想象力，反而因爲太想追求*化而丟棄了*的民族文化特*和獨到的人物形象塑造。我們看到很多*動畫作品不是太像日本動畫形象就是照搬好萊塢的創意。因此，無論從形式還是人物塑造上，*動畫的民族文化特徵亟待重新建構。
分析*一些不成功的動畫電影，除了題材貪大，主要是缺少幽默、詼諧、輕鬆的故事，缺少貼近現實、貼近常人情感的故事。動畫人物太過沉重，動輒拯救地球、拯救人類，無所不能，人物身上往往*了所有人的品格，附加的東西過多，缺乏個*塑造，缺乏想象力，*觀衆看得都喘不過氣，何況小觀衆？相反，《喜羊羊與灰太狼》的成功恰恰是來自觀衆對片中形象的喜愛。比如灰太狼這個形象，本應是個反面形象，片中對它人格化的塑造卻非常貼近現實生活，成了一個令人同情的“妻管嚴”，經常挨老婆平底鍋的痛打，總想抓個小羊來巴結老婆；比如風靡全球的《米老鼠和唐老鴨》中，極其張揚、自作高傲、不可一世的唐老鴨，總是被可愛、溫和、智慧的米老鼠捉弄，二者*格對比非常強烈；《西遊記》的成功也是因爲師兄四人鮮明的*格特徵差異，孫悟空雖能上天入地，卻抵不過師傅唐僧的一句咒語，師徒四人皆優缺點共存，不是完人和超人，以上的這些成功形象都能和現實中的人物找到對應的人物*格。所以，在動畫形象塑造上，無論是神話、科幻中的形象，還是現實中的形象，都要有血有肉，要落地，切忌雲裏霧裏，缺少人格化和貼近*。
動畫電影更能實現人們無法實現的夢想，刻畫出鮮明的個*形象。比如灰太狼的老婆一平底鍋下去就把灰太狼敲扁了、唐老鴨常常被米老鼠用外力擠成一張紙片兒、大頭兒子和小頭爸爸兩個誇張的頭型對比、胖熊貓的超強武功等等誇張的表現，都是深化人物*格的手段。動畫形象的塑造，只有想不到沒有做不到的，要什麼形象就有什麼形象，要什麼演技就有什麼演技。隨着動畫技術的進步和動畫從業者對動畫技術掌控能力的提高，動畫電影的成本是可預知的，可能會越來越低，因此，動畫電影產業的前景非常樂觀。
綜觀我們的動畫電影創作，不外乎從以下幾個方面尋找形象。首先從歷史文化名人中尋找形象；其次從民族民間文化中尋找形象。比如家喻戶曉的孫悟空、阿凡提、花木蘭、玉兔等經典動畫形象；三是從現實生活中尋找形象。比如《家有漿糊》、《大頭兒子小頭爸爸》等。除此之外，動畫電影應善於從文學作品中尋找形象。近年來，兒童文學的發展非常繁榮，每年文學圖書發行量排在前列的多是兒童文學作品，因爲文學作品中的人物刻畫是文學創作的靈魂，可以爲動畫電影提供鮮明*格特徵的人物。所以，動畫電影創作不該忽視或輕視文學作品中的人物，起碼不能忽略來自文學作品中的靈感。
4．下列關於動畫電影的“民族特*”的表述，不正確的一項是
A．是否能塑造出具有鮮明民族特*的動畫形象，是動畫電影創作成敗的關鍵。
B．由於學習模仿外國的動畫電影，*的動畫電影逐漸失去了民族特*。
C．民族特*的形成，既需要動人的情感表達又需要融入民族文化品格。
D．新時代*動畫電影缺乏獨特的創意，它的民族文化特徵亟待重新建構。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．動畫電影離不開人物形象的創造，因此製作動畫電影就應該重視塑造人物形象。
B．灰太狼被敲扁，唐老鴨被壓成一張紙片，形象鮮明，體現出他們的個*。
C．上世紀阿凡提、哪吒、三毛等動畫電影形象，他們身上都具有民族文化品格。
D．動畫人物具有所有人的品格，無所不能，如孫悟空往往能夠得到觀衆的喜愛。
6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A．動畫電影要植根於自己的民族文化和美學風格，如果只是機械地學習別人，這樣去製作動畫電影是沒有前途的。
B．古典名著《西遊記》之所以能夠得到觀衆的喜愛，主要是因爲書中人物*格鮮明，在現實生活中能找到像他們的形象。
C．文章就我國動畫電影的製作，着重從故事情節的設計上深入分析了其成功與不足，爲未來的發展指明瞭正確的方向。
D．動畫人物形象的來源多樣，一是歷史文化名人，二是民族民間文化，三是現實生活，四是兒童文學作品。
【回答】
4．B
5．D
6．C
【解析】
4．
試題分析：B這種學習很多卻變成了跟風和模仿，跟在好萊塢和日本之後亦步亦趨，除了學到了別人的風格和技術，並沒學到好萊塢和日本動畫中最動人的情感表達和豐富的想象力，反而因太想追求*化而丟棄了*的民族文化特*和獨到的人物形象塑造。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級爲B級。論述類文字閱讀的命題者常將選項的干擾點設定在一些不同的對應關係、程度、範圍等上，多多熟悉誤區設定的點，無疑是提高答題準確率的關鍵。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B
5．
試題分析：D“動畫人物具有所有人的品格，無所 不能”說的是*一些不成功的動畫電影，而孫悟空“抵不過師傅唐僧的一句咒語，……不是完人和超人”。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選並整合文中的資訊”，涉及的內容一般範圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合資訊時纔會心中有數。第二步，把握題幹，確定答題區間。閱讀題乾的設定常包括三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯*的，而後者是隱*的，但又是最關鍵的，審題時要透過分析前兩者把握命題意圖。資訊篩選的主要依據是題乾和文字。明確題幹要求後，就要回到文字上來，迅速找到篩選區域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項資訊與原文語句內容進行對應比較。選項資訊的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常透過改變敘述的方式來設定一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題乾的選項。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C
6．
試題分析：C“着重從故事情節的設計上深入分析了其成功與不足”錯。此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設定有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設定一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分爲資訊錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的資訊說成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
知識點：論述類文字閱讀
題型：選擇題
