問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
撿爛紙的老頭
汪曾祺
烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫他烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在後面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐裏，下面用微火煨着，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥*羊肉、幹炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉；賣麪條，澆炸醬、澆滷。夏天賣麻醬麪。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼着門臉兒，一進門就聽到餅鐺裏的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。
烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠裏沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花捲，帶到車間裏去吃。有一些退休的職工，不愛吃家裏的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什麼要點兒什麼。有一個文質彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家裏人說定，每天兩塊錢的“挑費”（京津冀方言，指家庭日常生活開支）都扔在這兒。有一個煤站的副經理，現在也還參加勞動，手指*縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從後面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯裏。有*肉，他總是來一盤*肉，仨燒餅，二兩酒。給他*的這一盤肉，夠別人的兩盤，因爲烤肉劉指着他保*用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六*。男人用手指*剔牙，女人敞開懷餵奶。
有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這裏。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰裏系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什麼顏*，好像是淺黃的。說不清有多大歲數，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花捲、麪條，不好麼？不，他總是要三個燒餅，歪着腦袋努力地啃齧。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗（他可不在乎這個），自言自語：“跟他們尋一口麪湯。”喝了麪湯：“回見！”沒人理他，因爲不知道他是向誰說的。
一天，他和幾個小夥子一桌。一個小夥子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什麼，他多了心：“你說誰哪？”小夥子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。*人過去打架，都到當街去打，不在店鋪裏打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這麼個糟老頭子？這老頭可真是糟。從裏糟到外。這幾個小夥子，隨便哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小夥子們看看他，不理他。
這麼個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪裏是耍胳膊的人哪！他這是幹什麼？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。
沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經平復下來——本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口麪湯：“回見！”。
有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經理說，他死了。死後，在他的破席子底下發現了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。
他攢下這些錢幹什麼？
7．下列對這篇小說分析和鑑賞，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．作品開頭對回民館子的菜品進行了詳細的介紹，使作品充滿了生活氣息，這是這篇小說的特*之一。
B．和老頭同桌吃飯的小夥子們嫌棄老頭的邋遢，所以小聲議論，但當老頭出去約架的時候又覺得沒面子所以沒有“應戰”。
C．店裏的流動客人來自四面八方，透過對男人和女人動作的細節描寫，體現他們不拘小節，不講文明的惡習。
D．八千塊錢在當時是一大筆錢，撿爛紙的老頭攢這麼多錢做什麼，結尾的疑問使作品回味無窮。
E．小說寫煤站副經理來店裏，服務員熱情安排座位，上菜比別人分量大等細節的刻畫，揭示了諷刺當時社會以權謀私的社會現實的主題。
8．小說的題目是《撿爛紙的老頭》，爲什麼在開篇用大量篇幅介紹飯館，請簡要分析。
9．小說刻畫了一位頗爲古怪的老頭，請簡要分析老頭怪在哪些方面。
10．有人認爲文中的老頭和魯迅筆下的孔乙己十分相似，請結合文字分析撿破爛老頭與孔乙己這兩個形象的異同。
【回答】
7．答D給3分，答A給2分，答C給1分；答B．E不給分。
8．①飯館是主人公撿破爛老頭出現的場所，介紹飯館是爲了主人公的出場做鋪墊。②飯館不僅是人物活動的場所，也是社會背景的縮影，是社會環境描寫。③飯館中的各*人物對老頭的漠視，可以折*出社會的冷漠，揭示本文的主題，所以想要介紹他們。
9．①行爲古怪，牙不好，卻總是啃燒餅，要湯時自言自語。②脾氣古怪，平時講禮貌，每次都說“回見”，卻因多心而要和小夥子打架。③行事古怪，撿破爛攢錢不花，不知爲什麼。
10．同①兩人出場環境都是飯館或者酒館，都是社會底層人物。②兩人都是被人輕視漠視的人物，最後結局都很悲慘。異①老頭又老又醜，衣着老舊，邋遢，但卻敏感自尊，並不缺錢。孔乙己是舊*下層知識分子，迂腐可笑，窮困潦倒甚至去偷，麻木不仁，被人嘲笑。②孔乙己的形象更爲具體飽滿，相對來說老頭的形象較爲單一模糊。③塑造形象的目的不同， 寫孔乙己是爲了揭露與批判封建文化教育和封建科舉制度，也批評了國民的麻木冷漠；而寫老頭是呼喚人們關注那些生活在底層和社會邊緣的小人物。
【解析】
7．
試題分析：B文字中沒有“嫌棄邋遢”的暗示；C主要是爲了說明老頭出現的場合是一個下層人吃飯的小館子。E主題總結不當。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考覈人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項BCD考覈內容，選項AE考覈手法。其中BCE理解或分析出現偏差。
8．
試題分析：注意場景描寫的作用，主要是引出人物，爲人物提供背景，交代環境，同時塑造人物*格。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】分析場面的描寫的作用的題目，首先要結合文章的內容概括場面的特徵，注意抓住重點詞語，然後從結構和內容的角度分別概括作用，結構上注意和上下文的關係，一般是爲下文做鋪墊，推動情節的發展，內容上主要是暗示人物心理，交代人物生活的環境，進而塑造人物的像個特徵，表達自己的情感等。
9．
試題分析：這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析注意從小說的情節入手，透過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“牙不好，卻總是啃燒餅，要湯時自言自語”等情節中概括出其“行爲古怪”的*格特徵。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從行爲古怪、脾氣古怪、行事古怪的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。
10．
試題分析：注意結合小說的情節進行分析，寫出相同和不同的特徵後注意結合文章的內容進行分析。
【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【名師點睛】小說中的探究題往往就文中的某個情節發表自己的看法，答題時注意明確自己的觀點，然後進行論*，論*時注意結合文章的內容進行分析，不要信馬由繮。注意觀點明確，論*理由充分。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
