問題詳情：
閱讀下面的文字，完成文後小題。
籬笆青青
宋長征
籬笆青青，來自鄉村的深處，青綠着，蜿蜒着，像一條綠*的絲帶，拴住鄉村的暖，拴住莊戶人的腳步，拴住千里萬里之外遊子的心。你見過山的險峻，見過海的寬廣，卻不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，藉着籬笆青青的思緒，想起了遠方的親人。
一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細細的竹節，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閒，或許還有一條*戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一張樸實的面孔，和藹的女主人會用濃濃的方言問你：渴了，還是累了，要歇歇腳?莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔着竹籬遞過來的青瓷大碗，井裏汲取的涼水混着竹的清新沁人心脾。
竹籬內外，陌生也變得如此溫馨。
一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分佈在相互交錯的枝丫間，不擋風，不擋雨，卻可以忠實守護好自家的小院。院子裏的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個調皮的鄉下小子，他們圍着花椒樹籬笆轉了好幾圈兒，就是沒找到一個可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當口，卸棗果兒，主人自會提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個鄉下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。
花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，秋風裏飄着麻酥酥的香味兒。
一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便*了一圈小木棍，母親在春天撒上種子。單等着春風吹，單等着夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉下的母親*苦呢——見縫*針地打扮了一下，就給小小的農家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對對舞，偶爾也有一隻小蟲子躲在花籬的深處，*起柔柔的絲絃。
繁花錦簇的木籬笆是母*鄉村優雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。
紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼唱破了黎明，一剎那鄉村沐浴在七*雲霞下，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉，流淌着多情的音符。我自散發着穀物香醇的夢裏醒來，繞着青青的籬笆看了又看，像讀一首詩，像欣賞一幅畫，像聽一曲古典的鄉情鄉韻。每片葉子都是清新的，每朵花都飄散着清香。就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會久久捨不得離去。它快樂地從高處滑落，落在低處的葉面上，又調皮地跌落在籬笆下青青的草叢裏；又或許被幾隻早起的螞蟻匆匆搶了去，分享着自然母親賜予的芳醇。
花牆，當我想起這個詞來，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶*。我知道，鄉村是貧窮的，但鄉村又是那樣的質樸。每一個村莊有每一個村莊的氣息，每一個村莊都會有幾條青青柔柔的籬笆牆。春天，你推開料峭的春寒，跟牆角的爬山虎較着勁兒，和田野裏的莊稼打個賭——一定要把鄉村打扮成如花的女兒。秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實，長長的絲瓜，爬一路結一路，點綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一面面飄揚在風中的旗幟。母親呢，正忙着招呼路過籬笆門的大娘嬸子：“多摘點，多摘點，你看這籬笆要壓塌了呢!”
平原的鄉下，不見山不見水，唯獨隨處可見青青的籬笆。土牆呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺不到一絲輕鬆；磚牆呢，嫌太高，嫌太冷，有點不近人情；只有籬笆牆的影子，青青細細柔柔長長，像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉下走來，深深懂得籬笆牆的弱德之美：不與人爭辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會一直蔓延。
輕輕的，當我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮*漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍青青的籬笆，投影在我安靜的思緒裏。這一生，是不是我也會擁有自己的籬牆，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花牆，清與濁，真與假，善與惡，都不會輕易逾越。
我只願與一面清寂的籬笆，與鄉村相守到老。
6．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）
A．描寫的幾種籬笆各有特點。竹林籬笆或繁密或稀疏，溫馨清新；花椒樹籬笆枝丫交錯，香味麻酥酥；木籬笆繁花錦簇，優雅羞怯。
B．文章開篇點題，作者藉着籬笆青青的思緒，想起了遠方的親人，由此揭示了全文的主旨，即表達了對鄉村、對親人的懷念和敬佩之情。
C．在第⑦段中，作者運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了繁花掩映的木籬笆給母*鄉村帶來的優雅感與含蓄美。
D．作者以土牆的厚重、磚牆的高大冷漠襯托籬笆牆，突出了籬笆牆的青細柔長和溫情等特點，抒發了作者對籬笆牆的喜愛之情。
E．作品的結尾出乎意料，似乎不在情理之中。那個籬笆與鄉村相守到老，暗示我們不能破壞鄉村，而要讓籬笆阻隔喧囂，守護鄉村。
7．作者在文章的第①段中運用了第二人稱手法，這樣寫有什麼作用？
8．文章爲什麼以“籬笆青青”爲題？
9．請賞讀文章最後三段，探究其用意。
【回答】
6．BE
7．拉近了作者與讀者的距離，揣摩讀者心理，在對比中表達了對籬笆牆的喜愛之情；容易引起讀者的共鳴，讓讀者彷彿也感受到了籬笆牆的慈愛與溫馨，撩撥起思念親人的情緒。（言之成理即可。）
8．籬笆是貫穿全文的線索，結構上起到了串聯全文的作用；
籬笆是溫馨、幸福、質樸的象徵；籬笆是抒情的載體，委婉含蓄地表達了“堅守心中籬笆牆，希望心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。（言之成理即可，酌情給分。）
9．以土牆的厚重、磚牆的冷漠反襯，突出籬笆牆的青細柔長和溫情，抒發的作者對籬笆牆的喜愛之情。
借籬笆牆的弱德之美寫自己也要像籬笆牆一樣，在生命中摒棄假惡濁，堅守真善清。
借籬笆、新月、靜夜以突出鄉村的靜謐，進而沉靜自己的心靈。
與籬笆相守，實際上是守住內心的寧靜、清潔、本真。
與鄉村相守，就是守住鄉村淳樸的人情之美、本真之美。
【解析】
6．
試題分析：本題考查理解文章內容的能力。B．①段借籬笆會引起“你”對遠方親人的懷念來表達作者自己對籬笆、對親人的熱愛之情。作者身處籬笆與親人之中，不能說是“懷念和敬佩”，且此情感也只是主旨的一部分。E．結尾並非出乎意料，而是在情理之中。從上文作者對鄉村充滿熱愛的描寫中可以看出，作者願與籬笆、鄉村相守到老是合乎情理的；不是“籬笆與鄉村相守到老”，而是作者願與籬笆、鄉村相守到老。這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全等。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：散文的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵資訊。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想爲理論基礎，以辯*法爲基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。
7．
試題分析：本題考查分析作品的主要表現手法的能力。解答此題，先要弄清楚採用不同的人稱敘述的一般作用。第二人稱的作用（概括）：①、更直接 ②、更自然 ③、更親切。第二人稱敘述的好處是 1．增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。 2．便於對話，便於抒情，有呼告效果，可加強感染力；用於物，有擬人化效果。本文第二自然段運用第二人稱的作用我們就可以按照文章的內容結合第二人稱的作用來回答。很多時候，學生們還是要掌握一定的做題方法的。
【考點定位】分析作品主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】不同人稱的作用：第一人稱能夠使對事情對人物的敘述顯得更加真實；第二人稱敘述能夠增加親切感，就好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了作品與讀者的距離；第三人稱敘述則是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法，會使敘述顯得比較客觀公正。
8．
試題分析：分析散文標題在文中的作用，可考慮題目與全文線索和主題的關係。縱觀全文，作者謳歌的對象時“籬笆”，全文內容主要圍繞籬笆展開，籬笆是貫穿全文的線索，結構上起到串聯全文的作用；原文最後兩段是全文主旨所在，籬笆是抒情的載體，是溫馨、幸福、質樸的象徵，委婉含蓄地表達了“堅守心中的籬笆牆，希望心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】標題的一般作用由標題類型而定，概括起來主要有如下作用：
①交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。
②概括主要事件，如《范進中舉》、《林黛玉進賈府》、《林教頭風雪山神廟》等。
③貫穿全文起線索作用，如《項鍊》、《*》等。
④具有象徵意義，揭示主旨，畫龍點睛，如《變*龍》、《子夜》、《紅與黑》等。
⑤交代故事發生的環境（背景），如《故鄉》《邊城》等。
從給讀者的感受（效果）來看，還有吸引讀者的興趣，引發閱讀的衝動的作用 。
9．
試題分析：本題考查體會重要語段的豐富含意並分析其作用的能力。解答此題，要聯繫全文來考慮，一定要結合原文把作者讚揚鄉村籬笆牆的那個方面的特*回答出來，也可談談自己讀了本文之後的理解。從原文第十段採用對比手法突出籬笆牆的弱德之美：不與人爭辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會一直蔓延和第十一段我想擁有像籬笆牆一樣“清與濁，真與假，善與惡，都不會輕易逾越”的一生，可從以下方面作答：①由籬笆牆的弱德之美——不與人爭辯，不自慚形穢以及打扮鄉村、守衛鄉村的殷勤聯想到自己，讓自己也能像籬笆牆一樣，在生命中摒棄假惡濁，堅守真善清。②與籬笆相守，實際上是守住心靈。守住心靈，就是守住內心的寧靜、清潔、本真，不要讓物慾膨脹了我們的內心，不要讓浮躁擾亂了我們的本*。）③與鄉村相守，就是守住鄉村的文明。守住鄉村文明，遠離現代城市喧囂，在淳樸的鄉村盡享人情之美、本真之美，是最大的快樂。
【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
【名師點睛】既然是探究，其探究結論也應該是富有個***的。我們說一切要從文字的材料出發，要從社會存在的事實出發，但這絕對不是要我們做材料或社會存在的奴隸，我們要學會用自己的眼睛去審視問題，用自己的腦袋去思考問題，用自己的語言去表述問題。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼，三審*的模式。這類題相當於小型作文，觀點一定要明確，分析時要有理有據，並且一定要聯繫文字內容。另外，語言表述要簡潔。考場是有時間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢必要侵佔做其題的時間。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
