問題詳情：
19．閱讀下面的文字，按要求作文。
一位同學自暴自棄，老師與他談心。水能流向天空嗎？老師問。水往低處流，這是自然規律，水怎麼可能流向高處，流向天空呢？學生回答。水不能流向天空，那天空的雨是怎麼來的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當然，水不能直接流向天空，但當水改變自己，改變自己的形態，成爲一種氣態，它就能嫋嫋地“流”向天空，成爲天上的雨水。老師說。學生默然。
讀了這則材料，你有怎樣的感想和思考？請聯繫實際寫一篇不少於800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。
【回答】
我要學會改變自己
窗體頂端
我改變不了環境，但可以改變自已
因爲年輕，所以會經歷一些事情，比如愛情，友情。
沒有人能夠永遠快樂，幸福的過每一天，沒有人能夠坦然的面對自已的堅強和軟弱，讓我們成熟的，是經歷，是磨難，讓我們幸福的，是寬容，是愛心，讓我們心安的，是理解，是信任！
我改變不了事實，但我可以改變態度
不知道是什麼原因，有些東西就是無法改變，也許是因爲還沒有找到真正的夢想，也許，還在追求那永遠不會有的完美，曾幾何時，虛榮過幻想過，爲狹隘的目標奮鬥過，待到重新回頭看待這一切時，覺得很多事情都會雲淡風輕了！
我改變不過去，但我可以改變現在
過去就讓它過去，會在未來走得更好，因爲拋棄了不必要的包袱，生活纔會更美好，人生如此短暫，有什麼理由，不去好好的生活呢，有太多的事情要我去做呢，有很重要的人等着我去珍惜，而過去，包括過去的事物和你，教會了我不要回頭看，因爲前面的世界才更精*！
我不能控制別人，但我可以掌握自已
我要走我自己的路，縱然會很崎嶇，也許還會很陡峭，但我依然勇往直前，我是我自已的，誰也沒有控制我命運的權利，你教會了我要做我自己，讓我將來回首時，我可以指着那條有着傷心、失敗和淚水的路，大聲地驕傲地說：看，這就是我自已走過的路！
我不能預知明天，但我可以把握今天
森林有一個分岔口，我願意選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會截然不同．“基丁說過這樣的話，一條路走的人多了，總會弄得泥濘不堪，總會弄得塵土飛揚，爲何不換一條路走去，也許一切將會是另一種樣子，把握住自已的今天，那麼明天絕對會更美好！
我不能左右天氣，但我可以改變心情
我對生活微笑，那麼生活也對我微笑，儘管我不叫如花，但我能微笑如花。我要讓心靈解脫，解脫吧，自由的飛翔，去迎接那絢麗的陽光吧，讓它在藍天和白雲之間得以的吹着泡泡！
我不能選擇容貌，但我可以展現笑容
和千萬人相遇，和千萬人相離，生命中尋找一個能夠真實相伴的，可以信任的朋友和愛人，就是幸福，至少，無論在任何時候，無論我做什麼事情，無論我面對怎樣的環境，我都知道，有這樣一個人，在等我回家，有這樣一個人，能夠寬容分享我的一切快樂和悲傷，能夠看見我的堅強和軟弱，這也是我尋找的心靈慰寄，我想，我會幸福的，因爲我要忘掉不快樂的事和物，人和情！
學會改變自己，不要認爲什麼都是理所當然，也不要認爲自己都是對的；
要學會改變自己，在沒有那份關心的日子裏，善待自己，對自己說：要幸福喲！
窗體底端
【解析】
試題分析：這則材料作文，它只有材料，沒有明確的話題，需要考生結合材料擬出合適的題目。細讀材料，不難發現，可以確定一下幾個立意：人要學會變自己，適應環境，待時而飛；凡事不要輕易下結論；一切皆有可能。考場作文的立意，最重要要的是準、穩。如果沒有十足的把握，儘量不要標新立異。要做到“準”“穩”要善於找到命題人在立意方面有相關暗示的關鍵詞語或句子。這些關鍵*的句子往往在材料的結尾處，往往以議論句的形式出現。關鍵的詞語可能是出現次數較多，且有象徵意義的詞語。材料作文的開頭，最好能夠將材料簡述一次，然後依據材料提出中心論點。在作文的開頭將材料簡述一次，可以保*自己的觀點的確源於材料，不會脫離材料。且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。
考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用 E。
知識點：材料作文
題型：作文
