問題詳情：
閱讀下面的文字，完成15-18題。（18分）
雨和瓦
蘇童
20年前的雨聽起來與現在有所不同。雨點落在更早以前出產的青瓦上，室內的人便聽見一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不矯飾地說，青瓦上的雨聲確實像音樂，只是隱身的樂手天生*情乖張喜怒無常，突然地它失去了耐心，雨聲像鞭*一樣當空炸響。你懷疑如此狂暴的雨是否懷着滿腔惡意，然後忽然地它又倦怠了，撒手不幹了，於是我們只能聽見鬱積在屋檐上的雨水聽憑慣*滴落在窗前門外，小心翼翼地，懷着一種負疚的感覺。這時候沉寂的街道開始甦醒，穿雨衣或者打傘的人踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有個什麼聲音在那裏歡呼起來：雨停了！回家了！ 智利詩人聶魯達是個愛雨的人，他說：雨是一種敏感、恐怖的力量。他對雨的觀察和總結讓我感到惘然。是什麼東西使雨敏感？又是什麼東西使雨變得恐怖？我對這個無意義的問題充滿了興趣。請想像一場大雨將所有行人趕到了屋檐下，請想像人們來到室內，再大的雨點也不能淋溼你的衣服和檔案，那麼是什麼東西替代我們去體會雨的敏感和恐怖呢。 有一年夏天我爬上河對面水泥廠的倉庫屋頂，準備練習跳水的時候，我頭一次注意到了我家屋頂上的那一片藍黑*的小瓦，它們像魚鱗那樣整齊地排列着，顯出一種出人意料的壯美。對於我來說那是一次奇特的記憶，奇特的還有那天的天氣，一場暴雨突然來臨，幾個練習跳水的男孩乾脆冒雨留在高高的倉庫頂上，看着雨點急促地從天空中瀉落，沖刷着對岸熱騰騰的街道和房屋，沖刷着我們自己的身體。 那是我惟一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白*的霧氣。然後雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節奏中進行，無法分辨誰是受傷害的一方。肉眼看到的現實是雨洗滌了瓦上的灰土，因爲那些陳年的舊瓦突然煥發出嶄新的神采，在接受了這場突如其來的雨水沖洗後，它們開始閃閃發亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復了植物應有的綠*。我第一次仔細觀察了雨水在屋頂上製作音樂的過程，並且有了一個新的發現：不是雨製造了音樂，是那些瓦對雨水的反*創造了音樂。 說起來是多麼奇怪，我從此認爲雨的聲音就是瓦的聲音，無疑這是一種非常唯心的認識，這種認識與自然知識已經失去了關聯，只是與某個記憶有關。記憶賦予人的只是記憶。我記得我20年前的家，除了上面說到的雨中的屋頂，還有我們家洞開的窗戶，遠遠地，隔着茫茫的雨簾，我看見了母親，她在家裏，正伏在縫紉機上趕製我和我哥哥的襯衣。 現在我不記得那件襯衣的去向了，我母親也早已去世多年。但是20年前的一場暴雨使我對雨水情有獨鍾。假如有鋪滿青瓦的屋頂，我不認爲雨是恐怖的事物；假如你母親曾經在雨聲中爲你縫製新襯衣，我不認爲你會有一顆孤獨的心。 這就是我對於雨的認識。 這也是我對於瓦的認識。
請從修辭的角度，分析第一自然段是如何對“雨”進行描寫的，這樣描寫有什麼作用？（6分）
答：
文中引用聶魯達評說“雨”的語句，這在篇章結構上有什麼作用？請作簡要分析。
答：
文中爲什麼說在雨與瓦的較量中“無法分辨誰是受傷害的一方？”（4分）
答：
爲什麼“20年前的一場暴雨”會使“我”對雨水情有獨鍾？（4分）
答：
【回答】
首先運用比喻，描寫了“雨”如音樂般的聲音；然後再運用比擬，描寫出“雨”的節奏變化。作品透過這樣的描寫，生動地描繪出“雨”的形象，從而表達了作者對“雨”的鐘愛之情。（6分）
由對“雨”的描寫過渡到對“雨”與“瓦”的描寫，併爲下文揭示主旨作了鋪墊。（4分）
因爲瓦在雨的洗滌下煥發出嶄新的神采，而雨因有瓦的反*而創造了美好的音樂，因此雨與瓦都不是受害的一方（4分）
因爲那場暴雨讓“我”深切體會到親情（家）的溫馨。（4分）
知識點：單元測試
題型：未分類
