問題詳情：
閱讀下面的文字，完成後面題目。（20分）
戴車匠
汪曾祺
戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業了。*什麼時候開始有車匠，無可考。想這是很久遠的事了。所謂車匠，就是在木製的車牀上用旋*車旋小件圓形木器的那種人。從我記事的時候，全城似只有這一個車匠，一家車匠店。
車匠店離草巷口不遠，坐南朝北。左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店夾在兩家之間。門面很小，只有一間。地勢卻頗高。跨進門坎，得上五層臺階。因此車匠店有點像個小戲臺（戴車匠就好像在臺上演戲）。店裏正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長，四寸寬的小小的硃紅對子，寫的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看戴車匠很喜歡這副對子。板壁後面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西牆，放着兩張車牀。這所謂車牀和現代的鐵製車牀是完全不同的。就像一張狹長的小牀，木製的，有一個四框，當中有一個車軸，軸上安小塊木料，軸下有皮條，皮條釘在踏板上，雙腳上下踏動踏板，皮條牽動車軸，木料迴轉動，車匠坐在坐板上，兩手執定旋*，車旋成器，這就是*的古式的車牀，——其原理倒是和鐵製車牀是一樣的。
戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，坐到車牀的坐板上了。一個人走進他的工作，是叫人感動的。他這就和這張牀子成了一體，一刻不停地做起活了。看到戴車匠坐在牀子上，讓人想起古人說的“百工居於肆，以成其器”，*的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有，——很少。
車匠的木料都是堅實細緻的，檀木——白檀、紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執*就料，旋*輕輕地吟叫着，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。
孩子們願意上戴車匠家，還因爲他養着一窩洋老鼠——白耗子，裝在一個一面有玻璃的長方木箱裏，掛在東面的牆上，洋老鼠在裏面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閒着，——無事忙。戴車匠這麼大的人了，對洋老鼠並無多大興趣，養是給他的獨兒子玩的。
一到快過清明節，大街小巷的孩子就都惦記起戴車匠。
這裏的風俗，清明那天吃螺螄，家家如此，說是清明吃螺螄，可以明目。買幾斤螺螄，入鹽，少放一點五香大料，煮出一大盆，可供孩子吃一天；孩子們除了吃，還可以玩，——用螺螄弓把螺螄殼*出去，螺螄弓是竹製的小弓，有一支小弓箭，附在雙股麻線擰成的弓弦上。竹箭從竹片窩成的弓背當中的一個窟窿裏穿過去。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出吃了，用螺獅殼套在竹箭上，一拉弓弦，弓背彎成滿月，一撒手，噠的一聲，螺螄殼便*了出去。*得相當高，相當遠。在平地上，*上屋頂是沒有問題的。——竹箭被弓背擋住，是*不出去的。
家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天瓦匠撿漏時，總要從瓦楞裏打掃下好些螺螄殼。不知道爲什麼，這種螺螄弓都是車匠做，——其實這東西不用上牀子旋，只要用破竹的作*即能做成，應該由竹器店供應纔對。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。螺螄弓分大、中、小三號，*力有差，*程遠近不同，價錢也不一樣。孩子們眼睛發亮，挑選着，比較着，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，聽吧，到處是拉弓放箭的聲音：“噠——噠！”
戴車匠每年照例要給他的兒子做一張特號的大弓。所有的孩子看了都羨慕。
戴車匠眯縫着眼睛看着他的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地*到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思。
他在想什麼呢？
他的兒子已經八歲了。他該不會是想：這孩子將幹什麼？是讓他也學車匠，還是另學一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續下去。
一九八一年，我回鄉了一次（我去鄉已四十餘年）。東街已經完全變樣，戴家車匠店已 經沒有痕跡了。——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。
也許這是最後一個車匠了。
（本文有刪節）
9．．小說回憶了四十多年前故鄉的人和事，但倒數第二段卻又補寫了 1981 年的回鄉見聞，時空上有很大的跳躍，你認爲這一段有沒有必要補寫，爲什麼？（2 分）
10．．簡要概括戴車匠這一人物形象的特點。（4分）
11．．賞析畫線部分的語言表現技巧。（6分）
12．．文中寫清明節吃螺螄*螺螄殼的風俗，有什麼作用？試加以分析。（4分）
13．．結合全文，品味小說最後一句話所蘊含的思想感情。（4分）
【回答】
9．．有必要。補寫部分交代了車匠店的沒落，照應了開頭的“很古老的行業”，一方面使首尾照應，結構完整；（1分）另一方面與上文它“熱鬧”時的情景構成對比，突顯了時代變革對傳統手工藝的衝擊。（1分）
10．．①喜愛清雅；②誠實勤奮；③手藝高超；④疼愛孩子；⑤有憂患意識 （答對一點給1分，給滿4分爲止）
11．．①運用鮮活的動詞。“踩”“執*”“就料”“吐出”等動作描寫，生動地表現了戴車匠嫺熟的手工技藝。②比喻、擬人、排比等修辭與**鮮明的形容詞的合用。戴車匠刨木時刨花飛舞的靈動景象如在眼前，；③側面描寫（襯托）：以小孩子聚精會神的觀看作烘托。④語言自然樸實、口語化。“很好看”“—看看半天”等話，親切可感，自然流露出對戴車匠的讚賞之情。（答對3點即給6分。每點中要點1分，結合文字具體賞析1分）
12．．①敘述故鄉風俗，豐富小說內容。②寄託對往事和人的深情懷念。③引出匠人對自己前途命運的擔憂（倒數3．4；5段）。④刻畫人物的需要，在清明節的氣氛中寫人物，更見情致。（每點1分）
13．．①對故人往事的懷念，對平凡人物的關懷；②對傳統手工藝消失的惋惜；③對傳統文化精神的—往情深；④對世事變遷的慨嘆。（每點1分）
【解析】
9．
試題分析：本題考查的是補敘的作用。補敘往往出現在一段文章或一篇文章的末尾，對主要人物的身份、來歷、*格作補充介紹，或對某一事物作解釋*的說明，以利於讀者更全面地瞭解人物或事件。補敘使人物形象更加豐滿充實，從而使作品的思想意義鮮明、深刻，也興起文章的波瀾，使文章更具吸引力。對其作用一定在結構上和內容上回答，在結構上要思考，與題目、開頭、上文等關係，在內容上主旨，人物形象上。如果有手法，要點出。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
10．
試題分析：情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，分析小說的情節是我們分析人物的一把鑰匙。
根據故事情節，分析人物*格特徵，必須注意以下四點：第一，全面、恰當、實事求是。人物的*格特徵是從情節中引出的結論，反過來可以解釋情節。只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節。第二，注意人物*格的複雜*、多重*，多角度進行分析。第三，分清主次，把握其主要*格特徵。第四，把握人物*格的發展變化。注重人物語言動作心理等描寫。在第二段環境描寫突起清雅，從三四段動作和選木材料顏*突其勤奮誠實，從做工和*弓看突其技藝高超，從養耗子和做*弓看疼愛孩子，從若有所思看憂患意識。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
11．
試題分析：題目要求賞析畫線的語句，一般可以從文字內涵和藝術手法兩個方面入手。本題要求賞析畫線部分的語言表現技巧，要結合句子所處的語言環境，並結合句子使用的藝術手法和關鍵詞語。 “踩”“執*”“就料”“吐出”等動作描寫，**鮮明的形容詞的合用，比喻、擬人、排比、側面描寫（襯托）等修辭， “很好看”“—看看半天”等口語話，都是答題的關鍵點。然後結合文字具體賞析。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
12．
試題分析：這一段講述清明節吃螺螄*螺螄殼的風俗，在結構方面引起下文的作用，在內容方面，豐富內容。在主旨情感上，寄託對往事和人的深情懷念。在清明節環境烘托下，突顯人物形象。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
13．
試題分析： 最後一段的含義，一般在內容上，主旨上，情感上分析。車匠在內容上表達對故人、平凡人物懷念和對世事變遷的慨嘆。車匠就全文而言，代表的是傳統手工藝、傳統文化精神，最後一個，表達其消失的惋惜和珍惜。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
