問題詳情：
閱讀下面一首宋詩，完成後面題。
駱谷晚望①
韓琮
秦川如畫渭如絲，去國還家一望時。
公子王孫②莫好，嶺花多是斷腸枝。
注：①韓琮於宣宗時出爲湖南觀察使，大中十二年（858年）被都將石載順等驅逐，此後失官，寂寂無聞。此詩當是其失位還鄉之作。駱谷，關中通漢中交通孔道，是一處*事要隘。②公子王孫，此處指代“宦遊人。”
20．簡要分析“去國還家一望時”一句在全詩中的作用。（5分）
21．這是一首即景抒懷詩，請對本詩的景與情的關係進行賞析。（6分）
【回答】
20．在結構上承上啓下（1分），由上句的寫景轉到後兩句的抒情（2分）；“去國還鄉”點出詩人失官還鄉的寫作背景，隱隱透露出失落的情緒，奠定了全詩的情感基調。（2分）。
21．本詩運用以樂景寫哀情的反襯手法（3分）。首句寫多姿多*的秦川如畫卷一樣，渭水如綿長的細絲橫穿其間，離別國都之際，這美麗的風光使罷官的失落感倍增；結句寫原本美麗的山花卻觸動了自己的羞於回鄉見父老的愁腸。兩處樂景皆稱托出作者的傷感之情。（3分）
【解析】
20．
試題分析：解答此題，可從內容和結構兩個角度分析作答。在結構上，該句前句寫景，後面的詩句抒情，故起着承上啓下的作用。在內容上，可結合着詩歌註釋及關鍵詩句分析作答。由註釋1可知，詩人失官還鄉，寂寂無聞，由此可體會出詩人的失落情緒。故該句起着點明背景的作用。從後兩句可知，此句爲全詩奠定了感傷的情感基調。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
21．
試題分析：解答此題，可線根據常見的詩歌情與景的關係種類的積累，例如，觸景生情、情景交融、以景結情、情景分寫等等，然後聯繫具體詩句，分別答出哪些寫景，哪些抒情，二者具有什麼樣的關係。讀後可知，第一句寫景，如畫如絲，可見是樂景，從後文“莫好”“斷腸”可知，是哀情，由此得出以樂景襯哀情的反襯手法表現作者的感傷之情。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點：詩
題型：語言表達
