問題詳情：
閱讀下面一首宋詩，完成後面題。
夏日三首（其一）
張耒
長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。
14．這首詩是如何表現環境的"清"的？這首詩抒發了詩人什麼樣的情感？（6分）
15．頸聯中“邀”、“納”二字極爲傳神，請簡要分析。（5分）
【回答】
14．這首詩運用的是反襯的藝術手法表現環境的"清"的。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環境的清幽（1分）；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網，反襯白天的清靜（1分）；風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜（1分）。這首詩表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情（詩人對清淨、安寧的生活的喜愛。）（1分）、清閒的心境（抒發了詩人淡泊名利、不與世間相爭）（1分）以及歸隱村野、終老鄉間的願望（1分）。
15．"邀"字是擬人手法（把月光寫得很有情味），（2分）晃動的月影好像是疏簾請來一樣（1分）；"納"字化虛爲實（化抽象爲具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣（2分）。
【解析】
14．
試題分析：本題考查鑑賞詩歌運用的表現手法及作者的思想感情的能力。思考時，應結合寫作背景，抓住描寫環境“清”的關鍵詞句，如“燕雀”“蝶衣”，透過描寫燕在檐前飛舞，這一反襯手法，表現環境的“清”幽。“蝶衣曬”反襯白天的清淨。還有一處是襯托，“溪聲嘈嘈”以動襯托夜的清淨。環境描寫的作用就是襯托人物心情的，故詩人透過環境的清幽，襯托出內心清閒的心境以及歸隱的心願。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
15．
試題分析：本題考查煉字的鑑賞能力。解答本題，應根據這個字的含義及運用的表現手法，從表達效果、表現的作者情感等角度分析作答。一個“邀”字，體現了擬人化的手法，把疏簾和月光寫活了。在分析“納”時，要根據“噓噓”“溪聲”來思考，把抽象的聲音化爲具體的虛枕。透過化虛爲實，把作者的喜愛之情表現出來。
考點：鑑賞文學作品的語言。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點：詩
題型：語言表達
