問題詳情：
閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。
夏日三首（其一）
張耒
長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。
久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。
12．頸聯中哪二字最爲傳神？請指出並簡要分析。
13．這首詩是如何表現環境的“清”的？從中抒發了詩人什麼樣的情感？
【回答】
12．“邀”“納”最傳神，（1分）“邀”是“邀請”的意思，擬人手法，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣，把月光寫得很有人情味；（1分） “納”是“接納”的意思，化虛爲實（化抽象爲具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，生動形象。（2分） 表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情。（1分）
13．運用反襯。（1分）幼雀雛燕在檐前飛舞，蝴蝶翩飛，蜘蛛織網，以動襯靜，反襯白天的清靜以及村居環境的清幽；（1分）風吹簾動，溪聲嘈嘈，以聲襯靜，反襯夜晚的清靜寧謐。（1分）這首詩表現了詩人清閒、恬淡的心境（1分）以及歸隱村野、終老鄉間的願望。（2分）
【解析】
12．
試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。考查煉字的技巧，一般先找動詞和活用了的形容詞。“邀”“納”將月光和溪水寫的恬靜優美，生動傳神。
【考點定位】鑑賞詩歌的語言。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩眼，一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上起的作用。煉字，指錘鍊詞語，指詩人經過反覆琢磨，從詞彙寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更爲形象生動的效果。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。本題要求指出這兩個字，然後再進行分析。“邀”“納”將月光和溪水寫的恬靜優美，生動傳神。故應是這兩個字。
13．
試題分析：題幹問“這首詩是如何表現環境的“清”的？從中抒發了詩人什麼樣的情感”。此題的考點是分析環境“清”的手法，並分析評價詩歌的思想情感。考生可在整體感悟詞的意境的基礎上，抓住描寫的關鍵詞來理解，如本題：幼雀雛燕在檐前飛舞，蝴蝶翩飛，蜘蛛織網，以動襯靜，反襯白天的清靜以及村居環境的清幽；風吹簾動，溪聲嘈嘈，以聲襯靜，反襯夜晚的清靜寧謐。一切景語皆情語，由此表現詩人清閒、恬淡的心境以及歸隱村野、終老鄉間的願望。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】鑑賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一。學生應全面瞭解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。此處詩人對月影、溪聲的喜愛之情，表達自己歸隱田園的願望。學生表述合理即可。
知識點：詩
題型：語言表達
