問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成後面各題。
康保裔，河南洛陽人。祖志忠，討王都戰沒。父再遇，從太祖徵李筠，又死於兵。保裔在周屢立戰功，及再遇陣沒，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹於石嶺關，領登州刺史。尋知代州，移深州，領涼州觀察使。真宗即位，召還，以其母老勤養，賜以上尊酒茶米。詔褒之，爲高陽關都部署。契丹兵大入，諸將與戰於河間，保裔選精銳赴之，會暮，約詰朝合戰。遲明，契丹圍之數重，左右勸易*馳突以出，保裔曰：“臨難無苟免。”遂決戰。二日，殺傷甚衆，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕援不至遂沒焉時車駕駐大名聞之震悼廢朝二日贈侍中。以其子繼英爲六宅使、順州刺史，繼彬爲洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父王事，贈賞之典，所宜加厚。”顧謂左右曰：“保裔父、祖死疆埸，身復戰沒，世有忠節，深可嘉也。”保裔謹厚好禮，喜賓客，善騎*，弋飛走無不中。嘗握矢三十，引滿以*，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經戰陣，身被七十創。貸公錢數十萬勞*，沒後，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復厚賜焉。
方保裔及契丹血戰，而援兵不至，唯張凝、李重貴率衆策應，遇契丹兵交戰，保裔爲敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰，敵乃退。當時諸將多失部分，獨重貴、凝全*還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。（節選自《宋史•康保裔傳》）
9．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．兵盡／矢絕／援不至遂／沒焉／時車駕駐／大名聞之／震悼／廢朝二日／贈侍中
B．兵盡／矢絕／援不至／遂沒焉／時車駕駐／大名聞之／震悼廢朝／二日贈侍中
C．兵盡／矢絕／援不至／遂沒焉／時車駕駐大名／聞之震悼／廢朝二日／贈侍中
D．兵盡／矢絕／援不至遂／沒焉／時車駕駐大名／聞之震悼／廢朝二日／贈侍中
10．下列對文中加點的詞語的相關內容解說，不正確的一項是（ ）
A．詔，特指皇帝頒發的命令文告；詔令，文體名，古代帝王、皇太后或皇后所發命令、文告的總稱。包括冊文、制、敕、詔、策、令、璽書、教、諭等。
B．遲明，古代用於表示時辰的詞語，意思是天亮的比較晚。古人最初是根據天*的變化將一晝夜劃分爲十二個時辰，各時辰各有其名，諸如平明、質明、平旦、旦明、食時、晡時、黃昏、人定等。
C．移，指調動官職，是平級調動。遷，也指調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。爲易於區分，人們常在“遷”字的前面或後面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉調叫轉遷、遷官、遷調，離職後調復原職叫遷復。
D．左右，是古今異義詞，文中指侍從，與“傳以示美人及左右”一句中“左右”同意；現代漢語中，一般作方位詞，左和右兩方面；也可作實詞講，意思是支配，*縱。
11．下列對原文有關內容的概括分析，不正確的一項是
A．康保裔世代行伍出身．一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先後戰死邊境：他代父職後，又隨衆將攻破契丹。宋真宗即位．召他回來，給予賞賜嘉獎。
B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰，契丹卻提前至黎明層層包圍宋*，保裔不願苟免於死，戰至兵盡矢絕，最終陣亡。
C．康保裔戰死沙場引起強烈反響。他的死訊傳來，皇上深深震驚哀悼，停止朝會兩天。又賜封其子官職，同時一再表示，保裔是爲王事而死，理應厚重褒獎。
D．康保裔品行端正，嚴謹厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長騎馬*箭，*飛禽走獸無不中；在與契丹血戰時，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵*這才退去。
12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）貸公錢數十萬勞*，沒後，親吏鬻器玩以償。
（2）凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！”
【回答】
9．C
10．B
11．D
12．（1）借了公家的數十萬錢款犒勞*隊，死後，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。
（2）張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計算功勞，有什麼臉面呢！”
【解析】
9．
試題分析：文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。瞭解了這些資訊，本題的斷句就不難了。
考點：理解文中的句子。能力層級爲理解B。
10．
試題分析：遲明，表示時辰的詞語，天將亮的時候，不是“天亮得比較晚”；也不是十二時辰之一。
考點：識記文學文化常識。能力層級爲識記A。
11．
試題分析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思。在康保裔與契丹血戰時，張凝、李重貴率領*隊策應他，沒有與他共同抗敵。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
12．
試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，翻譯時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，檢視有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯爲主，意譯爲輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（1）幾個重點詞語：貸，借；勞，犒勞；“沒”通“歿”，死亡；鬻，賣；以，目的連詞，來。（2）幾個重點詞語：議，建議；上，上奏；狀，情形；吾曹，我們；面目，臉面。
考點：翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【參考譯文】
康保裔，是河南洛陽人。他的祖父康志忠，在*王都時戰死。他的父親康再遇，在跟隨太祖征討李筠時，又死於戰場。保裔在周朝屢次立下戰功，等到康再遇陣亡，皇上詔令讓康保裔代替父親之職，跟隨石守信攻破澤州，又跟隨各位將領在石嶺關打敗契丹，擔任登州刺史之職。不久任代州知州，接着調任深州知州，擔任涼州觀察使。真宗即位之後，將他召回，因爲他能勤勉地贍養年老的母親，皇上賜給他家上好的酒、茶和米。還發詔令褒獎他，讓他擔任高陽關都部署。
契丹兵大舉入侵，各位將領與契丹兵在河間作戰，康保裔遴選精銳兵力趕赴戰場，恰逢天將黑，與諸將約定第二天早晨聯合作戰。次日黎明時，契丹把康保裔包圍了好幾重，康保裔的手下勸他換*衣、騎快馬衝出去，保裔說：“面臨災難，不可苟且偷生。”於是與敵人決戰。戰鬥進行了兩天，殺死殺傷敵人很多，踏踐起的塵土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵還是沒有來，於是就犧牲在那裏。當時皇上的車駕停駐在大名，皇上聽到康保裔犧牲的消息，震驚哀悼，停止上朝了兩天，並贈予保裔侍中之職。皇上還讓康保裔的兒子康繼英擔任六宅使、順州刺史，讓康繼彬擔任洛苑使。康繼英等感謝皇上說曰：“我們的父親父不能在決戰中勝利，而是戰死了，陛下沒有因此而對他的兒女治罪，就是大幸了，但是我們還是承蒙了皇上非同尋常的恩典！”於是悲傷流淚，匍匐在地不能起身。皇上傷感地說：“你們的父親是爲國而死的，按贈賞規定，是應該加以厚賞的。”回頭對侍臣們說：“保裔的父親、祖父都戰死在疆埸，他自己又在戰鬥中犧牲，世代代都體現出忠節，非常值得嘉獎。”
保裔謹慎厚道，講究禮節，喜歡結交賓客，善於騎馬*箭，*飛禽走獸沒有*不中的。曾經先放置好一把三十支一束的箭，拉滿弓*去，那些箭的筈鏑接連着落下，人們都欽服他的*術之妙。多次經歷戰陣，身上帶着七十處傷口。曾經借公家的十萬錢慰勞*隊，他犧牲後，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。皇上知道這件事後，就又對保裔家優厚賞賜。
正當康保裔與契丹人血戰時，援兵卻沒有來，只有張凝、李重貴率領*隊與他作策應，他們也遭遇契丹兵並與之作戰。康保裔被敵人覆沒時，李重貴與張凝趕去救援，卻腹背受敵，從申時殺到寅時，才把敵人擊退。當時各位將領多半丟失了自己的部隊，只有李重貴與張凝保全部隊回到駐地。張凝提議上書報告將士們立功的情況，李重貴深深嘆息說：“大將都陷於敵陣戰死了，我們這些人卻想計較功勞，有什麼臉面啊！”皇帝聽說了這事，嘉獎了李重貴與張凝。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
