問題詳情：
歷史複習課上，李老師在幻燈片上呈現如下兩幅圖片。本節課複習的歷史主題應該是（ ）
A．凡爾賽—華盛頓體系下的世界 B．兩極格局下的世界
C．二戰後世界*格局的演變 D．多極化格局下的世界
【回答】
C
知識點：世界*格局的多極化趨勢
題型：選擇題
![歷史專題複習課上，老師在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習...]( "歷史專題複習課上，老師在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習...")
歷史專題複習課上，老師在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習...![複習課上，老師在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習專題應該...]( "複習課上，老師在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習專題應該...")
複習課上，老師在大屏幕上打出了商鞅、北魏孝文帝、明治天皇、亞歷山大二世等人物畫像，那麼這節歷史課的複習專題應該...![右圖是劉老師上歷史課時展示的複習提綱。據此判斷，這節課將複習的主題是A．走*特*社會主義道路 B．工業化...]( "右圖是劉老師上歷史課時展示的複習提綱。據此判斷，這節課將複習的主題是A．走*特*社會主義道路 B．工業化...")
右圖是劉老師上歷史課時展示的複習提綱。據此判斷，這節課將複習的主題是A．走*特*社會主義道路 B．工業化...![下圖是某歷史學習小組設計的知識卡片，據此判斷其主題是A．美蘇兩極格局形成B．“凡爾賽—華盛頓體系”建立C．經濟...]( "下圖是某歷史學習小組設計的知識卡片，據此判斷其主題是A．美蘇兩極格局形成B．“凡爾賽—華盛頓體系”建立C．經濟...")
下圖是某歷史學習小組設計的知識卡片，據此判斷其主題是A．美蘇兩極格局形成B．“凡爾賽—華盛頓體系”建立C．經濟...![歷史課上，孫老師展示了下面這幅歷史地圖，該圖所反映的歷史事件發生在（ ）A．鴉片戰爭時期 B．北...]( "歷史課上，孫老師展示了下面這幅歷史地圖，該圖所反映的歷史事件發生在（ ）A．鴉片戰爭時期 B．北...")
歷史課上，孫老師展示了下面這幅歷史地圖，該圖所反映的歷史事件發生在（ ）A．鴉片戰爭時期 B．北...![下圖是張老師上歷史課給冋學們展示的複習提綱。據此判斷，他複習的專題是A.美蘇兩極化的*格局形成 ...]( "下圖是張老師上歷史課給冋學們展示的複習提綱。據此判斷，他複習的專題是A.美蘇兩極化的*格局形成 ...")
下圖是張老師上歷史課給冋學們展示的複習提綱。據此判斷，他複習的專題是A.美蘇兩極化的*格局形成 ...![下圖是張老師上歷史課時給同學們展示的一幅圖片。據此判斷，這堂課探究的歷史人物是A．李鴻章 B．張...]( "下圖是張老師上歷史課時給同學們展示的一幅圖片。據此判斷，這堂課探究的歷史人物是A．李鴻章 B．張...")
下圖是張老師上歷史課時給同學們展示的一幅圖片。據此判斷，這堂課探究的歷史人物是A．李鴻章 B．張...![下面是王老師在講歷史專題複習時出示的幾張圖片，據此判斷他講的複習專題應該是( )A．改革開放 ...]( "下面是王老師在講歷史專題複習時出示的幾張圖片，據此判斷他講的複習專題應該是( )A．改革開放 ...")
下面是王老師在講歷史專題複習時出示的幾張圖片，據此判斷他講的複習專題應該是( )A．改革開放 ...
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