問題詳情：
閱讀下面的文字，完成1-3題
翻漿
畢淑敏
那年，我從*回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了10天，到了一處戈壁。正是春天，道路翻漿。 突然一根土柱，遮擋了銀*的車燈。“你找死嗎?”司機破口大罵。
我這纔看清是一個人。渾身是土的人。他穿着一件尿鹼黃*的舊大衣，拎着一個薑黃*的破袋子，袋口綁着一縷駱駝黃*的繩子。
“我不是找死。我要搭車。我得回家。”
“不搭!你沒長眼睛嗎？司機樓子已經坐滿，哪有你的地方！”司機憤憤地說。
“我沒想坐司機樓子。我蹲大廂板就行……我愛人生孩子了……沒有奶……我到場部好不容易借到點小米……趕不回去，孩子就餓死了……。”
爲了那個女嬰，我一咬牙說：“你上車吧。”他立即抱着口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝。”
夜風在車窗外淒厲地嗚叫。司機說：“我有一個同事，一天突然消失了。原來是個知青，化裝成可憐的人，攔了師傅的車。上車後把師傅殺死，甩在沙漠，自己把車開回了上海。從此我們車隊絕不搭任何不認識的人。”
我立刻心裏一沉。我找到司機身後小窗的一個小洞，屏住氣向裏窺探。
朦朧的月暈中，那個土*的男子如一團骯髒的霧，抱着頭，龜縮在起伏的輪胎裏，每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠擊得嘭嘭作響。
“他好像有點冷。別的就看不出什麼了。”我說。
“再仔細瞅瞅。”
這一次，我看到搭車人手腳麻利地搬動着我的提包。“哎呀，他偷我東西呢！”
司機*踩一腳油門，車就像被橫刺了一*的烈馬，瘋狂地**出去。車速接近極限。我從小洞窺探，那人彷彿被凍僵了，弓着腰抱着頭。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。
我把所見同司機講了，他笑了，說：“這就對了，他偷了東西，原本要跳車的，現在車速這麼快，他若是跳下去就是找死。他不敢動了”
路面變得洶涌澎湃，車速減慢了。大廂上的人也很靈敏地覺察了速度的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。
司機說：“扶好你的腦袋。”在他的右腳殘忍地踩下去的前一秒，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……
不用看我也知道，那個大廂板上的男人，在這突如其來的急剎車面前，幾乎被卸成零件。“最低也是個腦震盪。看他還有沒有勁頭偷東西。”司機躊躇滿志地說。
那男人艱難地在輪胎縫裏爬，不時地用手抹一下臉，把一種我看不清顏*的液體*開……他把我的提包緊緊地抱在懷裏，擺弄着拉鎖上的提樑。那邊，他紮在小米口袋上的駱駝黃繩子，已經解開，就等着把我的提包裏的東西搬進去呢……
“到了。”司機乾巴巴地說。到兵站。這是我們今晚的宿營地，那個賊娃子住的村還要往沙漠腹地走10公里。
那個人挽着他的黃口袋，像個木偶似地往下爬，狼狽地踩着軲轆跌下來，跪坐在地上。不過個把時辰，他蒼老得分辨不出年齡了。除了原有的赭黃之外，臉上平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。
“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學”。
他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是爲我在趕路，怕我的小女兒喝不上米湯，現在到天亮前，我趕得到家了……學學……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。
看着他準備趕路的蹣跚身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”
“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機讚許地衝我眨眨眼睛。
那個土黃*的人孤獨地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不負重荷的樣子。我爬上大廂板，我看到了我的提包，它像一個胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎中。不放心地摸索着它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。
突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂的木條上，像焊住一般結實。
我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來！
（選自《畢淑敏文集》，有刪改）
【注】翻漿，指春暖解凍的時候，地面或者道路出現裂紋並滲出水分和泥漿。
1．文中描寫搭車人“孤獨地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不負重荷的樣子”，爲什麼會“不負重荷”呢？
2．文中三次寫到“駱駝黃的繩頭”，這樣寫分別有何作用？
3．“我”與司機這兩個形象有什麼共同點？作者這樣寫的創作意圖是什麼？
【回答】
1．“不負重荷”一方面指搭車人的勞累、傷痛難以忍受，另一方面指搭車人難以忍受自己一番好心卻被誤解的痛苦。
2．第一次寫“駱駝黃的繩頭”，是爲情節的發展埋下伏筆。第二寫“駱駝黃的繩頭”，是情節的發展。透過寫“繩頭”的失蹤，寫出了“我”的判斷——“他”是個賊，也爲後面我要檢查作鋪墊。第三次寫“駱駝黃的繩頭”，是情節發展的高峯與結束，揭露出出人意表的結局，從而完成小說人物的塑造，揭示主題。
3．在處理人與人的關係上，“我”和司機都存在着程度不同的戒備心、不信任感。作者這樣寫，意在反映當下人與人之間缺乏信任、缺乏溝通的社會現象，並對此加以鞭笞。
知識點：現代文閱讀 單元測試
題型：現代文閱讀
