問題詳情：
閱讀材料，回答下列問題。
材料一 *的土地可以征服而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！
——“五四”傳單
材料二 在1922年華盛頓會議上籤訂的《九國公約》宣稱尊重*的*、*與領土的完整，遵守各國在*的“門戶開放”、“機會均等”的原則。因此，*指出：華盛頓會議使*“回覆到幾個帝國主義國家共同支配的局面。”
材料三 20世紀20年代的和解在歐洲是以法國聯盟體系爲基礎，在遠東則是以華盛頓會議的協定爲基礎，……但在隨後的10年中，一切又突然地、決定*地顛倒過來。德國和日本的新領導人修改了一戰後的領土和約，打破了凡爾賽——華盛頓體系。
——斯塔夫裏阿諾斯《全球通史》
（1）材料一中的“五四傳單”與哪次*會議有關？五四精神是什麼？
（2）從材料二可以看出*是最大的受害國，那麼最大的受益國是哪國，爲什麼？
（3）第二次世界大戰的全面爆發徹底打破了凡爾賽——華盛頓體系，請說出20世紀30年代德國在歐洲、日本在*全面挑起戰爭的事件。
（4）綜上所述並結合所學知識，就“怎樣正確處理國與國之間的關係” 或“怎樣建立更加公正合理的*秩序”談談你的想法。
【回答】
（1）巴黎和會；五四精神：憂國憂民、不屈不撓、樂於奉獻、敢於鬥爭、*進步的愛國主義精神。
（2）“門戶開放”、“機會均等”。影響：使*回覆到幾個帝國主義國家共同支配*的局面（或：爲美國在*的擴張提供了方便）。
（3）德國：1939年9月1日，德國突襲波蘭；日本：1937年7月7日，日本發動盧溝橋事變（或“七七事變”）
（4）堅持和平共處五項原則；摒棄強權外交，平等協商；用外交而非*事手段解決*爭端；加強團結合作，反對霸權主義，共建*世界；等等。
知識點：外交事業的發展
題型：材料分析題
