問題詳情：
“*的土地可以*而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！”這是95年前*青年學生面對國家危難、民族危亡時發出的生命吶喊和錚錚誓言。下列歷史事件與此有關的是（ ）
A．洋務運動 B．維新變法運動
C．新文化運動 D．五四運動
【回答】
D
知識點：五四運動
題型：選擇題
![“*的土地可以征服而不可以斷送！”“*的*可以殺戮而不可以低頭！”以上材料反映的“‘五四’精神”不包含...]( "“*的土地可以征服而不可以斷送！”“*的*可以殺戮而不可以低頭！”以上材料反映的“‘五四’精神”不包含...")
“*的土地可以征服而不可以斷送！”“*的*可以殺戮而不可以低頭！”以上材料反映的“‘五四’精神”不包含...![閱讀材料，回答下列問題。材料一 *的土地可以征服而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！——“五四”傳...]( "閱讀材料，回答下列問題。材料一 *的土地可以征服而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！——“五四”傳...")
閱讀材料，回答下列問題。材料一 *的土地可以征服而不可以斷送！*的*可以殺戮而不可以低頭！——“五四”傳...!["*的土地可以征服而不可以斷送!*的*可以殺戮而不可以低頭!"*學生於1919年的這一吶喊，體現的時代...]( "\"*的土地可以征服而不可以斷送!*的*可以殺戮而不可以低頭!\"*學生於1919年的這一吶喊，體現的時代...")
"*的土地可以征服而不可以斷送!*的*可以殺戮而不可以低頭!"*學生於1919年的這一吶喊，體現的時代...![閱讀下列材料，回答後面的問題：材料一 *的土地可以被征服而不可以斷送，*的*可以殺戮，但不可以低頭。——...]( "閱讀下列材料，回答後面的問題：材料一 *的土地可以被征服而不可以斷送，*的*可以殺戮，但不可以低頭。——...")
閱讀下列材料，回答後面的問題：材料一 *的土地可以被征服而不可以斷送，*的*可以殺戮，但不可以低頭。——...![“*的土地可以征服但不可以斷送”“*的人們可以殺戮，但不可低頭”後人將之歸結爲五四精神。那麼你認爲五四精...]( "“*的土地可以征服但不可以斷送”“*的人們可以殺戮，但不可低頭”後人將之歸結爲五四精神。那麼你認爲五四精...")
“*的土地可以征服但不可以斷送”“*的人們可以殺戮，但不可低頭”後人將之歸結爲五四精神。那麼你認爲五四精...![右圖：《可以吃，不可以吃》漫畫給我們的哲學啓示是( )不可以吃！ 可以吃！ A．世界上沒有不可認識之物 B...]( "右圖：《可以吃，不可以吃》漫畫給我們的哲學啓示是( )不可以吃！ 可以吃！ A．世界上沒有不可認識之物 B...")
右圖：《可以吃，不可以吃》漫畫給我們的哲學啓示是( )不可以吃！ 可以吃！ A．世界上沒有不可認識之物 B...![閱讀下列材料： 材料一：德國在*山東的全部權益由日本繼承。 材料二：*的土地可以征服而不可以斷送！...]( "閱讀下列材料： 材料一：德國在*山東的全部權益由日本繼承。 材料二：*的土地可以征服而不可以斷送！...")
閱讀下列材料： 材料一：德國在*山東的全部權益由日本繼承。 材料二：*的土地可以征服而不可以斷送！...![“*的土地可以征服而不可以斷送!”這句話反映了**在哪次運動中的鬥爭精神 A．太平天國運動 ...]( "“*的土地可以征服而不可以斷送!”這句話反映了**在哪次運動中的鬥爭精神 A．太平天國運動 ...")
“*的土地可以征服而不可以斷送!”這句話反映了**在哪次運動中的鬥爭精神 A．太平天國運動 ...
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