問題詳情：
7．閱讀下面的文字，完成第文後各題。
清靜淡泊的宗璞
徐小斌
當代女作家中我最喜歡的當推宗璞。很早便讀過她的《紅豆》，後來又被她的《三生石》“賺”走了許多眼淚，一個簡單的故事竟有如此強的魅力，不能不歸結於作品的“真*情”。
成爲朋友後，我們聊文學，但更多的是聊一些瑣事、新鮮事或煩惱事。我絮絮叨叨地講着，她靜靜地聽着，時而爲我出一些十分聰明的“高招兒”。那些招兒，沒有一顆童心便想不出來。我偶爾也愧悔無端耗了她的時間，她卻說：“我對這些很感興趣，我倒是覺得，你很有真*情的。”——大概她把這“真*情”看得十分要緊。許多人愛把宗璞描述成一個書卷氣很濃的大家閨秀，我倒覺得她是個童心濃厚的人，如果不是這樣，她就寫不出像《貝葉》《總鰭魚的故事》等當代童話精品。她說：“人生的道路是漫長的，旅途中難免塵沙滿面，也許有時需要讓想象的靈風吹一吹，在想象的泉水裏浸一浸，那就讓我們讀一讀童話吧。”——我以爲，她童話中的那些哲理是深可咀嚼的。
宗璞的小說量雖不多，然而每一篇都有她苦心孤詣的探求。她的《我是誰》《誰是我》《蝸居》，可算是我國探索小說的“開山祖”了，然而卻又始終保持着*氣味，決不像某些上穿西服、下着抿襠褲的“現代派”們。她作品的格調和**是協調的，她把西方現代派的藝術手法嚼得那麼碎，揉得那麼細，融合得那麼*、那麼美——這不能不歸功於她深厚的*古典文學功底。我想，一個真正具有現代意識的人恐怕首先應當是一個善於分解和吸收傳統文化營養的人。
談到她的作品，更可貴的是她的韻味。這一點，不具備“道行”的人便無從學起。宗璞爲人清靜淡泊，一般女*有的心胸狹隘、嫉妒、矯情、做作等痼疾在她那裏影跡全無。在寫作長篇鉅製《野葫蘆引》的過程中，她曾數度病倒，抱病修改，其艱*自不待言，然而第一卷《南渡記》發表後，評論界卻相當冷淡，對此，她處之泰然。而《東藏記》獲得茅盾文學獎，她雖高興，也絕無得意忘形。“不以物喜，不以己悲”，這一點，恐怕只有“修煉”到了某種境界的人才能做到吧。難怪連汪曾祺也稱她爲“宗璞道兄”呢！宗璞的寫作間裏掛着一幅寫意荷花，就是汪曾祺所畫。荷花設*單純，古樸典雅，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這大概是汪老的深意所在吧。
宗璞曾說，她走上文學之路，得益於父親馮友蘭。馮老雖是哲學家，於文學卻頗有造詣，能寫舊詩，很有文采，常常對文藝有獨特見解。宗璞自小耳濡目染，受益匪淺。馮老十分關心女兒的文學創作。第一巷《南渡記》出版之後，他曾在女兒生辰時興致勃勃地寫道：“百歲繼風流，一脈文心傳三世；四卷寫滄桑，八年鴻雪記雙城”（長篇原名《雙城鴻雪記》），又特別寫上“璞女勉之”幾個字。宗璞也十分珍視父親這份期望，但是，爲了幫助父親撰寫《*哲學史新編》，她料理家務，照顧父親，無法再騰出時間精力來繼續自己的寫作。多年來，宗璞一直守候在馮老身邊，做他的祕書、管家、醫生和護士。1982年，宗璞陪馮老赴美參加一個東西方著名學者薈萃的盛會。會上，學者們對馮老的學術成就做了高度評價，宗璞對此深感欣慰。1990年夏，在爲女兒撰寫的最後一幅壽聯中，馮老寫道：“魯殿靈光，賴家有守護神，豈獨文采傳三世；文壇秀氣，知手持生花筆，莫讓新編代雙城。”——好一個“莫讓新編代雙城”！包含了父親對女兒多麼深厚的期許。
進入80年代後，宗璞便每年都要爲漸至耄耋的父親辦一次壽誕會。在九十華誕會上，馮老說：“長壽的重要在於能多明白道理。五十歲以前，沒有足夠的經驗，不能理解周易道理；五十歲以後，如果老天不給壽數，就該離開人世了。所以必須‘假我數年’。若不是這樣，壽數並不重要。”馮老的這種達觀，無所求於外界的內心，永遠是穩定和豐富的。宗璞同樣有這樣穩定和豐富的心，有了這樣的心，在世事面前便可寵辱無驚、樂觀灑脫。
如今，宗璞雖然已是耄耋之年，依然像過去一樣智慧而灑脫。我期待着《野葫蘆引》早日完成，看看那葫蘆中究竟“裝的什麼*”。
相關連結：
①宗璞的《南渡記》《東藏記》《西征記》和計劃中的《北歸記》，是總書名爲《野葫蘆引》的多卷長篇系列。宗璞以她細密從容的敘述方式，建立起優美典雅的語言風格。衆多的人物命運和世相心態，在看似平淡的生活情境和細節中緩緩展開，伏有大氣磅礴的佈局。那種浸入骨髓的文化質感，在閱讀中竟令人有如置身於《紅樓夢》的語境之中。（百度百科）
②1928年，馮宗璞生於*。水木清華的一石一水，燕園的濃蔭僻徑，滋潤、陶冶着宗璞的心靈。抗戰時，宗璞跟父母到了昆明，她堅持每天看書，哲學、自然科學無所不看。50年代初宗璞畢業於清華大學外文系，後來在*文聯和*作家協會工作，得到不少文學界前輩的幫助。1960年以後，她一直在外國文學研究所從事編輯和研究工作。
（陳素琰《宗璞傳》）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．宗璞重視真*情，不僅把真*情融入她的作品《三生石》中，就是在與“我”的閒聊中也能發現和欣賞“我”的真*情。
B．宗璞早期的探索系列小說《我是誰》《誰是我》《蝸居》等，既具有西方現代派藝術特點，又始終保持着*特*。
C．在寫作《野葫蘆引》多卷系列時，宗璞的創作藝術逐漸成熟，第一部《南渡記》受到冷遇，而第二部《東藏記》就獲得了茅盾文學獎。
D．汪曾祺稱宗璞“道兄”，給宗璞送寫意荷花畫，這既表現了他對宗璞的深厚情誼，也體現了他對宗璞人品的肯定與敬重。
E．宗璞創作實踐多樣化，涉及童話、小說和散文，且每方面都成績顯著，這主要是由於她一直生活在濃厚的文化氛圍中。
（2）宗璞的“清靜淡泊”在文中有哪些具體表現？請簡要回答。
（3）宗璞與馮友蘭深厚的父女之情體現在哪些方面？請簡要分析。
（4）宗璞的文學作品有什麼樣的特點？其成因是什麼？請結合材料談談你的看法。
【回答】
（1）DA
（2）①沒有一般女*的心胸狹隘、嫉妒、矯情、做作等痼疾。②《南渡記》發表後外界反映冷淡，她處之泰然。③《東藏記》獲茅盾文學獎時，她絕無得意忘形。④潛心讀書，抗戰時跟隨父母到昆明，堅持每天看書。
（3）①創作方面：馮友蘭引導宗璞走上文學之路，關心她的文學創作，寫詩聯勉勵她。宗璞犧牲自己的寫作幫助父親撰書，爲父親的學術成就得到高度、公允的評價而欣慰。②生活方面：宗璞長期照顧父親，做他的祕書、管家、醫生和護士，爲父親辦壽誕會。③做人方面：馮友蘭用自己的做人準則影響着宗璞，使得宗璞寵辱不驚、清靜淡泊。
（4）第一問：①抒寫“真*情”，富有想象力，思想深刻而有文化質感。②作品格調*，能很好地將中西方文學藝術融合在一起。③敘述方式細密從容，語言風格優美溫婉，結構佈局大氣磅礴。第二問：①家學淵源，成長在有濃郁文化氣息的環境中。②有深厚的*古典文學修養，對外國文學、西方藝術有深入的研究，善於分解和吸收傳統文化營養。③爲人真*情，清靜、淡泊、灑脫。
【解析】
（1）試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。B項，“宗璞早期的探索系列小說”概括錯誤；C項，“宗璞的創作藝術逐漸成熟”分析錯誤；E項，“主要由於”原因分析不全面。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析、概括，另一種是對文章特*和手法的賞析。涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多爲無中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應，張冠李戴等。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多爲絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵。如本題B項，“宗璞早期的探索系列小說”概括錯誤；C項，“宗璞的創作藝術逐漸成熟”分析錯誤。
（2）試題分析：本題考查評價文字的主要觀點和基本傾向的能力。宗璞的“清淨淡薄”主要表現在她的個*、生活習慣以及她對名利的淡然。主要資訊在第4段和相關連結②中，重要的語句有“宗璞爲人清靜淡泊，一般女*有的心胸狹隘、嫉妒、矯情、做作等痼疾在她那裏影跡全無”“第一卷《南渡記》發表後，評論界卻相當冷淡，對此，她處之泰然”“《東藏記》獲得茅盾文學獎，她雖高興，也絕無得意忘形”“不以物喜，不以己悲”“抗戰時，宗璞跟父母到了昆明，她堅持每天看書，哲學、自然科學無所不看”等。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】資訊篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，如此題的宗璞的“清淨淡薄”主要表現，應該是一些具體做事的方式、言行等。透過分析題幹確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，綜合資訊篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。局部資訊篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；如本題宗璞的“清淨淡薄”主要表現在她的個*、生活習慣以及她對名利的淡然。主要資訊在第4段和相關連結②中。
（3）試題分析：本題考查理解文意，篩選並整合文中的資訊的能力。文章中表現宗璞父女之情的段落是第5-6段，主要的語句有“她走上文學之路，得益於父親馮友蘭”“馮老十分關心女兒的文學創作”“他曾在女兒生辰時寫詩勉勵女兒”“宗璞多年來一直守候在馮老身邊，做他的祕書、管家、醫生和護士”“爲女兒撰寫壽聯，包含了父親對女兒深厚的期許”“進入80年代後，宗璞便每年都要爲漸至耄耋的父親辦一次壽誕會”“馮老的達觀的心態影響着宗璞”，資訊概括整合即可。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】這仍然是一道資訊篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題幹要進行分析，分析題乾的隱含的意思，實際就是傳主擁有行爲、思想，明確只一點題目就好答了，到文中找主要的事件，透過事件分析體現傳主的什麼思想，然後分條作答，注意要對事件記*整合，相同的內容注意合併，各點之間不要相互包含。如本題文章中表現宗璞父女之情的段落是第5-6段，創作方面：馮友蘭引導宗璞走上文學之路，關心她的文學創作，寫詩聯勉勵她。宗璞犧牲自己的寫作幫助父親撰書，爲父親的學術成就得到高度、公允的評價而欣慰。
（4）試題分析：本題考查探究文字中的某些問題，提出自己的見解的能力。分析宗璞小說的特點可從文章的第2-3段以及相關連結①中總結，如宗璞小說體現了“真*情”“童趣”“哲理”；“小說中揉合了西方的現代意識，又始終保持着*氣味”；“宗璞小說敘述方式細密從容，語言優美典雅，佈局大氣磅礴”；成因有多方面的，可從家庭、個人和社會思潮等因素分析。
【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啓示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如本題成因有多方面的影響，家學淵源，成長在有濃郁文化氣息的環境中。有深厚的*古典文學修養，對外國文學、西方藝術有深入的研究，善於分解和吸收傳統文化營養。爲人真*情，清靜、淡泊、灑脫。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
