問題詳情：
（2016•淄博）閱讀下面的文段，完成後面的問題．
太宗嘗謂中書今岑文字①曰：“夫人雖稟*定，必須博學以成其道，A亦猶蜃②*含水，待月光而水垂：木*懷火，待燧動而焰發；人*含靈，待學成而爲美．是以蘇秦③刺股，董生④垂帷．不勤道藝，則其名不立．”文字對曰：“夫人*相近，情則遷移，必須以學飭⑤情，以成其*．B《禮》雲：‘玉不琢不成器，人不學不知道．’所以古人勤於學問，謂之懿⑥德．”
（節選自[唐]吳兢《貞觀政要》）
【註釋】①岑文字：唐太宗時宰相，文學家．②蜃：大蛤蝌，古人認爲其*含水，月光出現時晶瑩剔透．③蘇秦：戰國縱橫家．④董生：即董仲舒，西漢*家．講學時以惟幕遮掩，以求專心．⑤飭：整理．⑥懿：美好．
（1）解釋下面加點的詞語．
①蘇秦刺
②玉不琢不成器，人不學不
（2）下面加點詞意義、用法相同的一項是 A
A．夫人
稟*定 故餘
愚，卒獲有所聞
B．必須博學
成其道 我
日始出時去人近
C．燧動
焰發 有地臆然
高
D．博學成而
美 
人謀而不忠乎
（3）用現代漢語寫出下面句子的大意．
夫人*相近，情則遷移，必須以學飭情，以成其*．
（4）太宗和岑文字圍繞同一個觀點展開了對話，請分別寫出A、B兩個畫線句子所運用的說理方法及其作用．
【回答】
*：
（1）①股：大腿；②知道：懂得道理．
（2）A．
（3）人的本*都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養情趣，使本*完善．
（4）他們共同的觀點是：學習對人的重要*．A句運用類比從正面的說理方法，透過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發”化抽象於具體，化深奧於淺顯，從正面生動形象的說明了學習的重要；B句運用類比從反面的說理方法，透過“玉不琢不成器，人不學不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學習對人的重要*．
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
