問題詳情：
小明利用如圖所示的裝置，在槓桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究槓桿的平衡條件。三次實驗後得出“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”這一錯誤結論的最可能原因是（ ）
A．沒有改變力的方向
B．沒有改變力的大小
C．沒有改變力的作用點
D．實驗次數較少，結論具有偶然*
【回答】
A
知識點：槓桿
題型：選擇題
![物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在槓桿支點的兩邊分別掛上鉤碼“來探究槓桿的平衡條件”．三次實驗後得出...]( "物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在槓桿支點的兩邊分別掛上鉤碼“來探究槓桿的平衡條件”．三次實驗後得出...")
物理實驗小組的同學，利用如圖所示的裝置，在槓桿支點的兩邊分別掛上鉤碼“來探究槓桿的平衡條件”．三次實驗後得出...![小明和小紅利用如圖*所示裝置，在槓桿支點的兩邊分別掛上鉤來探究槓桿的平衡條件．（1）如圖*．爲使槓扞在水平位置...]( "小明和小紅利用如圖*所示裝置，在槓桿支點的兩邊分別掛上鉤來探究槓桿的平衡條件．（1）如圖*．爲使槓扞在水平位置...")
小明和小紅利用如圖*所示裝置，在槓桿支點的兩邊分別掛上鉤來探究槓桿的平衡條件．（1）如圖*．爲使槓扞在水平位置...![在“探究槓桿平衡條件”實驗中，利用在槓桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。實驗次數動力F1/N動力臂L...]( "在“探究槓桿平衡條件”實驗中，利用在槓桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。實驗次數動力F1/N動力臂L...")
在“探究槓桿平衡條件”實驗中，利用在槓桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。實驗次數動力F1/N動力臂L...![小明小組利用如圖4所示裝置探究“槓桿平衡條件”時，在槓桿兩側掛上不同個數的鉤碼，移動鉤碼使槓桿在水平位置平衡，...]( "小明小組利用如圖4所示裝置探究“槓桿平衡條件”時，在槓桿兩側掛上不同個數的鉤碼，移動鉤碼使槓桿在水平位置平衡，...")
小明小組利用如圖4所示裝置探究“槓桿平衡條件”時，在槓桿兩側掛上不同個數的鉤碼，移動鉤碼使槓桿在水平位置平衡，...![某同學在做“研究槓桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟。a.把槓桿的中點支在支架上；b.把鉤碼掛在槓桿的兩邊，...]( "某同學在做“研究槓桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟。a.把槓桿的中點支在支架上；b.把鉤碼掛在槓桿的兩邊，...")
某同學在做“研究槓桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟。a.把槓桿的中點支在支架上；b.把鉤碼掛在槓桿的兩邊，...![如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質槓桿探究“槓桿平衡條件”的實驗裝置．(1)實驗前沒掛鉤碼時，槓桿靜止的位...]( "如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質槓桿探究“槓桿平衡條件”的實驗裝置．(1)實驗前沒掛鉤碼時，槓桿靜止的位...")
如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質槓桿探究“槓桿平衡條件”的實驗裝置．(1)實驗前沒掛鉤碼時，槓桿靜止的位...![如圖所示，某同學用完全相同的鉤碼驗*槓桿的平衡條件。槓桿調節平衡後，在槓桿上A點處掛4個鉤碼，爲使槓桿重新平衡...]( "如圖所示，某同學用完全相同的鉤碼驗*槓桿的平衡條件。槓桿調節平衡後，在槓桿上A點處掛4個鉤碼，爲使槓桿重新平衡...")
如圖所示，某同學用完全相同的鉤碼驗*槓桿的平衡條件。槓桿調節平衡後，在槓桿上A點處掛4個鉤碼，爲使槓桿重新平衡...![某同學用圖示裝置做探究槓桿平衡條件的實驗，當槓桿水平平衡後，若在槓桿上的A點掛四個重均爲0.5N的鉤碼，則可以...]( "某同學用圖示裝置做探究槓桿平衡條件的實驗，當槓桿水平平衡後，若在槓桿上的A點掛四個重均爲0.5N的鉤碼，則可以...")
某同學用圖示裝置做探究槓桿平衡條件的實驗，當槓桿水平平衡後，若在槓桿上的A點掛四個重均爲0.5N的鉤碼，則可以...
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