問題詳情：
三、文學類文字閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
羅哲文：文物古建守望者
劉 爍
以前，我對羅公的瞭解跟其他人差不多，只知道他是樑思成、林徽因的弟子，是首倡修復*古長城的學者。他親歷我國百座寺院的考察和修繕，還爲大運河申遺四處奔走。羅公對世界文化遺產同樣十分關注。柬埔寨的古寺廟裏，有一批天津大學的古建專家在那裏搞修繕工作，他很想到那裏去看看。在羅公的倡議和帶領下，*文物學會幾位專家組成赴柬埔寨考察工作小組，於2007年12月中旬前往柬埔寨暹粒吳哥窟等地考察。我有幸近距離地接觸羅公，感受大師的風範。
羅公儘管修了一輩子*廟，但參觀考察暹粒的著名寺廟吳哥寺、巴戎寺等十幾座寺廟，仍然興趣盎然。他身掛大小兩部相機，不停地攀登在巨石之上，跳躍在散落滿地的大小磚石之間，邊考察邊拍照邊討論，記錄着所到之處的景象，建築、浮雕、石柱、門楣、壁畫……在廢墟中尋找吳哥帝國時期的*、經濟、文化、外交、宗教的痕跡，以判斷其對杜會的作用和影響，和大家一起討論、解讀吳哥寺廟羣中發現的古代文明與*文明、與歐洲文明發展的比較。面對着這樣一個像上滿了發條的“工作狂”，我們怎能相信，羅公已經83歲了呢？此時對他在修繕布達拉宮期間十年跑了十趟拉薩，就不會感到有什麼奇怪的了。
周薩神廟的修繕是羅公心繫已久的工程，也是這次到柬埔寨最重要的考察項目。此時*援建周薩神廟的項目已經進行了7年，天津大學建築學院承接修繕任務。周薩神廟風化毀壞程度嚴重，需要修繕的項目很多。羅公的到來，讓來自天津大學的青年學者十分興奮，他們遠在國外工作，竟能見到仰慕已久的古建大師，真是喜出望外，有一大堆問題要請教。於是，羅公樂呵呵地修改行程，專門用一天的時間考察周薩神廟，跟天津大學的青年專家們認真交換意見，毫無保留地傳授古建學問。我們在周薩神廟看到，經過修復的地方明顯不同於原建築磚石的顏*，羅公介紹說：我國普遍使用“修舊如舊”的方式。這種方式的效果是，經過修繕的地方新與舊渾然一體，人們難辨真假，好像都是舊的。歐洲的修繕辦法，是將修繕之處與原來的古物明顯地區分開來，便於人們識別出真正的古蹟。
羅公很關心天津大學的年輕人在柬埔寨的生活，看着他們在烈日暴曬下交得很黑的膚*，羅公一副心疼的表情，他詢問一些生活細節，問寒問暖，再三叮囑他們要照顧好自己。希望他們克服氣候炎熱潮溼、蟲蚊叮咬、工作條件差等諸多困難，充分利用在柬埔寨工作的大好機會，增長實踐經驗，搞好跟各國古建專家的交流，學到真本事，圓滿完成任務，爲祖國爭光。
跟隨着羅公的腳步，我們來到吳哥最大的寺廟之一的聖劍寺。當時，正是下午3時左右，烈日當頭，酷熱不已，羅公“命令”大家不走了，停下來等待光線進行拍攝。一撥拔遊客從我們身邊走過，總有疑惑不解的人回頭看看，這些人站在太陽底下不停地擦汗，要幹什麼呢？一個多小時過去，夕陽爲這座建築披上一層金光。這時，羅公說，可以拍攝了。於是，大家立即抱起相機，“噼噼**”一陣快門響。拍攝工作一直持續到太陽落山。
十二月的吳哥爲少雨的旱季，白天的氣溫仍在三十七八度。人待在哪裏都是燥熱難耐、汗流浹背。我們一行從天寒地凍的*直飛暹粒，一下飛機就受到當地熱浪襲擊，大家擔心羅公的身體在這樣艱苦的條件下工作是否吃得消，幾天過後，我們發現羅公精神矍鑠、體力充沛，儘管每天在廢墟中爬上爬下，十分*苦，比起我們，羅公路走得最多、廟爬得最高。
我們在柬埔寨考察期間乘坐一部豐田商務率，司機是暹粒當地人。一路上，羅公坐在副駕駛位子與他用英語聊天，並不時地把重要資訊翻譯給我們。慚愧的是，我們一行人中只有羅公懂他的柬式英語。休息時，羅公手拉手與司機在豐田車前拍照留念。司機也許不會知道，與他拉手的長者是*頂尖的古建專家，但是，他會記得一羣謙和有禮的*人很尊重他，感謝他的服務。
在崩密列寺，正遇到當地學生爲因生活困難而輟學的學生募捐，羅公說：“柬埔寨國家還比較落後，這裏孩子們生活條件、學習條件都很差，我們也盡點微薄之力吧。”他仔細閱讀募捐的英文說明，確信無誤後，便欣然捐款。在接受羅公的捐款後，幾個孩子立刻站成一排爲羅公唱起“聖歌”。
與羅公相處這短短的數天之中，我苦苦思索着“大師”的內涵。到底什麼樣的人才能稱之爲大師呢？是大學問家、大智者嗎？恐怕不完全是。羅公的形象讓我對大師有了一個直觀的清晰認識，那就是，大師不僅是在本領域作出了傑出的貢獻，還要具備那種質樸無華卻能強烈地感染人、影響人的力量，他能讓浮躁的氛圍沉靜下來，讓周圍的人心緒純淨起來，他還能帶動大家自覺自願地獻身於一樁偉大的事業之中。羅公那讓人如坐春風的氣場，不正是他學識淵博、人品高尚帶給人們的正能量嗎？
（有刪改）
相關連結
主持人：現在很多人都稱您是*古建築方面的一代大師了。
羅哲文：這個我不敢當，不能說是古建築大師，我沒有什麼了不起的。我覺得自己就是滄海一粟，是大海里面的一滴水。
（選自*電視臺《大家》欄目的訪談）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分） （ ）（ ）
A．羅哲文的專家組，要透過考察吳哥寺、巴戎寺等寺廟的*、經濟、文化等方面的痕跡來判斷其對社會的作用和影響。
B．天津大學的青年學者對羅哲文的到來十分興奮，因爲他們在修繕周薩神廟時有許多不懂的問題需要向大師請教。
C．在古蹟修復上，我國使用的“修舊如舊”的方式，與歐洲將修繕之處與原來的古物明顯地區分開來的修繕辦法各有千秋。
D．羅哲文在考察途中與豐田車司機熱情聊天並拍照留念，說明羅哲文不僅是一位古建大師，而且還是一個富有愛心的長者。
E．本篇回憶錄主要記敘了羅哲文先生在參觀考察柬埔寨寺廟過程中的幾個片段，文筆細膩，夾敘夾議，展現了一位大師的風采。
（2）本篇回憶錄和訪談連結呈現了一代大師羅哲文先生怎樣的形象？請簡要概括。（6分）
答：
（3）作者說“對他（羅哲文）在修繕布達拉宮期間十年跑了十趟拉薩，就不會感到有什麼奇怪的了”的依據是什麼？請結合上下文分條說明。（6分）
答：
（4）羅哲文先生被人們稱爲古建築大師，他卻否認自己是大師。對此，你怎麼看？請結合選文闡明理由。（8分）
答：
【回答】
三、文學類文字閱讀（2 5分）
11． （1）答C給3分，答A給2分，答B給1分，答D、E不給分。
【解析】B．還因爲身在異國他鄉見到了仰慕已久的大師。 D．“富有愛心”錯。E．“文筆細膩”錯。
（2）①一位令人景仰的古建大師。②樂業敬業，能吃苦耐勞，有不斷探索和求知的科研精神。③和藹謙遜，平易近人。④關心年輕人，樂於培養青年科技工作者，毫無保留地傳授學問，給予期望。⑤有一顆扶危濟困的仁愛之心。（6分）（第一點1分；後四點答出任三點給5分）
（3）①參觀考察吳哥寺等寺廟興趣盎然，可見羅公熱愛古建，工作時的精神狀態飽滿。②拍攝聖劍寺，在烈日酷熱中揮汗一個多小時等待最佳拍攝時間，可見羅公工作態度之認真。③整個考察過程中，羅公在艱苦的條件下比起“我們”走得最多，爬得最高，可見體魄強健。（每點2分，共6分）
（4）羅哲文是名副其實的一代大師。（2分）理由：①羅哲文在古建築領域作出了傑出的貢獻，是一位大學問家、大智者；（2分）②羅哲文具備強大的人格魅力，能強烈感染影響周圍人，他不以大師自居正是一種質樸無華、虛懷若谷的大師風範；（2分）③羅哲文的敬業精神帶動丁一大批人自覺自願地獻身於古建事業之中，讓這項偉大的事業得以持續和成功。（2分）
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
