問題詳情：
三、實用類文字閱讀（25分）
閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
祁海：爲人類抗病毒疫苗尋找新靶點
劉苗苗
要把清華大學醫學院祁海教授的研究方向給非*人士講清楚，是件困難的事情。不過，祁海11歲的兒子祁思遠會這樣跟同學介紹他的工作：“我爸爸會幫小老鼠治病。”
實驗小老鼠與人的生命特徵有諸多相似之處。祁海的真正目的不是給小白鼠治病，而是研究小白鼠免疫系統的執行機制，爲人類預防疾病找到可*控的“靶點”，讓人類能透過疫苗及時阻止病毒或者細菌對人體健康的侵襲和危害。
祁海一直都在研究機體的免疫系統如何透過產生保護*抗體來抵禦、防止病原入侵。長期的努力使他在細胞免疫學這一領域有自己的特*，取得了一系列創新*的研究成果。
2006年，祁海第一次在美國《科學》雜誌上發表論文，首次向世界表明，樹突狀細胞可以在體內爲B細胞活化直接提供抗原，從而爲靶向調節樹突狀細胞而誘導抗體疫苗的新方向，提供了重要啓示。
2008年他又在英國《自然》雜誌上發表論文，用可視化的直觀手段首次*，人類體液免疫缺陷疾病的相關分子SAP，可透過調控T-B細胞的相互作用，發揮免疫調節功能，對人類理解自身免疫疾病提供了新思路。
有趣的是，在免疫學上卓有建樹，恰恰是祁海自己也始料未及的。回想走過的路，他覺得在大學和研究生選*，以及畢業找工作等人生的重要岔道口，自己都曾做了“不得不做的選擇”，而後才化被動爲主動。
受畢業於*醫科大學的父母影響，祁海從小喜歡醫學和生物學，愛問“爲什麼”，但是在報考*醫科大學時，因受第一外語非英語的限制，他不能上當時嚮往的基礎醫學研究*，而是改修臨牀醫學。
1996年畢業時他被分配到*阜外醫院做心內科醫生。但報到那天，祁海提出了辭職申請。“那一刻，我還不知道自己喜歡做什麼，但知道不喜歡做什麼。”他回憶說。
祁海爲自己做了兩手準備——要麼“下海”，要麼出國讀研究生。
在複習考試的準備過程中，他報名參加了新東方的英語輔導班。在那裏，看着衆多學子揮汗如雨刻苦複習，祁海的心頭爲之一震。從未對未來有詳細規劃的他，第一次被同齡人爲未來奮鬥的拼勁打動。最終，他被美國德克薩斯州加爾維斯頓醫學院錄取，出國留學。
然而，與同班同學相比，他這個唯一的*留學生，不僅英語底子薄，而且缺乏基礎醫學研究的基本知識體系，並不受導師們歡迎。在雙向選擇中，他屢屢碰壁，最
後不得不跟隨一位新任導師，研究自己上大學時最不喜歡的免疫學。
重新建構免疫學基礎研究的知識體系，培養基礎研究必備的實驗能力是當務之急。祁海還記得留學之初的日子，他逼着自己一個月必須“生啃”200多篇學術論文。看得懂、看不懂的都在那些時日裏，一點一點積累着，直到發生質變——他最感索然無味的免疫學，似乎“整容”了，不再令人生厭，反而成了與他如影隨形的“伴侶”。
他成了免疫實驗室裏最勤奮的學生之一，每晚都要過了午夜纔去休息。畢業時他成了不折不扣的優秀博士生，被全球最好的免疫研究中心——美國國立衛生研究院傳染病與變態反應病研究所聘爲博士後研究員。
但祁海很快又面臨新的“不得不做的決定”。
博士後工作完成後，祁海當時的理想工作是去美國麻省理工學院任教。他從衆多競爭者中脫穎而出，成爲進入最終面試的3人之一，但因評審環節專家意見不一，已經空缺了3年的教職仍然以空缺告終。
祁海不得不另做選擇。2008年他回國探親，拜訪了剛剛回國接手清華大學生命學科建設的施一公先生。這一次會晤，讓祁海決定回到清華大學來繼續自己的科研生涯。
2009年回國後，祁海組建了自己的研究組，繼續研究細胞免疫學。2013年祁海研究組的新成果發表在《自然》雜誌上，結束了*細胞免疫學研究缺乏“*聲音”的歷史，促進了*同行對*相關研究的關注。
祁海也因卓越的貢獻，收穫多項榮譽。如2014年獲科技部“中青年科技創新領*人才”、國家“傑出青年”基金獲得者。2013年成爲科技部“973”計劃首席科學家、清華大學“先進工作者”並獲“學術新人獎”，2010年榮獲教育部2009年度“新世紀優秀人才”等。
每當和學生談起自己的這些經歷，祁海總會感慨地說：“有時候不得不做的選擇，反而是最好的選擇。”
（選自《瞭望》，有刪改）
【相關連結】祁海教授一直致力於研究免疫應答中的細胞動態與調節，尤其關注對體液免疫保護至關重要的多細胞交互作用機制。繼2006年在《科學》揭示B細胞受樹突狀細胞活化和2008年在《自然》報道SAP分子調控T-B細胞相互作用之後，這一新成果是他對該領域研究的又一重要貢獻。
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A．祁海教授已經爲人類預防疾病找到了可*控的“IE點”，讓人類能透過疫苗及時阻止病毒或者細菌對人體健康的侵襲和危害。
B．2008年他又在英國《科學》雜誌上發表論文，用可視化的直觀手段首次*，人類體液免疫缺陷疾病的相關分子SAP，發揮免疫調節功能。
C．祁海教授認爲自己在很多重要的人生時刻都曾做了“不得不做的選擇”，雖然經歷了很多磨礪，但最後終究蛻變，化被動爲主動。
D．祁海教授拜訪了接手清華大學生命學科建設的施一公先生。出於愛國的原因，這一次會晤，讓祁海決定回到清華大學繼續自己的科研生涯。
E．逼着自己一個月必須“生啃”200多篇學術論文使祁海教授最感索然無味的免疫學，似乎“整容”了，不再令人生厭，然而成了與他如影隨形的 “伴侶”。
（2）文章在中間寫到祁海教授曾經報名參加了新東方的英語培訓班，這有什麼作用？（6分）
（3）祁海教授一生中有多次面對“不得不做的決定”，請概括文中具體寫了哪幾次。（6分）
（4）祁海教授總會感慨地說：“有時候不得不做的選擇，反而是最好的選擇。”請結合文字和自己的經歷，說說你的理解。（8分）
【回答】
11.
(1)選E給3分選C給2分，選B給1分，選A.D不給分（A.未然變已然，去掉“已經”纔是正確的；B.雜糅，根據第四、五段內容，應該是《自然》雜誌；D.無中生有，文中沒有提到“愛國”原因）
(2)在結構上承上啓下。（2分）①承接上文表明一開始並不是“主動”而是“被動”的引出下文。（2分）②爲下文寫祁海教授會在後面的“不得不做的決定中變得“主動”努力”指明原因（2分）
（3）①大學選擇*的時候，不得不選擇臨牀醫學。（2分）②在美國德克薩斯州加爾維斯頓醫學院讀研究生的時候，不得不研究自己上大學時最不喜歡的免疫學。（2分）③2008年去美國麻省理工學院任教的理想工作沒有爭取到，這讓祁海不得不決定回到清華大學來繼續自己的科研生涯。（2分）
（4）①祁海教授人生的許多關口都面對“不得不選擇”的命運。但最終也取得了成功，結束了*細胞免疫學研究缺乏“*聲音”的歷史，促進了*同行對*相關研究的關注。（3分）②命運有不可預測*，可以主動培養興趣，化被動爲主動。（2分）③當生命面對困境的時候，只要自強不息，就有可能突破生活的桎梏。（3分）（適當聯繫自己的經歷談感悟）
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
