問題詳情：
三、文學類文字閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
吼秦腔
徐海濱
說來也怪，赤條條從黃土高原出生來的我，最厭秦腔。一聽人唱，耳內便如兇漢捉了木筷亂捅，喉頭也緊出絲絲苦味。讀到大學，厭中又添了幾許鄙意，視板胡邊鼓如笑料。腦海裏縈繞的是卡魯索、帕瓦羅蒂、*麗君、山口百惠的歌聲。待畢業去了*南，五官七竅被溫柔柔嬌滴滴的越劇浸的半酥，更惡秦腔的硬亢。再後來飛去美利堅，每日苦讀打工之餘，哼幾句祖國歌曲，心暖如春，倒也快意。唱來唱去有了點小名氣。 忽一日，喬治相求於我，爲他危在旦夕的祖父一唱。喬治乃中美混血兒，素喜嘲諷大陸留學生，自視甚高。因我阮囊羞*，常被他取笑。此時他神*悽然慘然，苦態可掬。我心腸一熱，便斗膽跟了去他家。 便見那老者，雙眸暴出，皺紋如鐵針鑄成，又似西北邊塞深溝大川，鬚髮如雪，透出人生終點的悲哀。族人子弟蠟像般佇立在病榻旁。 喬治父親福眉福眼，對我連道“感激、抱歉”之類的話。我點點頭，張口便唱，將記憶中的*民歌一曲曲吊出來。全部抖盡，老者紋絲不動，似喘非喘，一腳*間，一腳陽間。我見此當下心中惶惶，硬着頭皮又甩出催眠曲、語錄歌、知青歌……唱得滿屋眉毛皺起，喬治喉結直跳，恨不得生吞了我。 喬治父親突問：“會唱秦腔嗎？” 秦腔？心中一急，瞬間膝軟。 喬治道，家父是關中人，四九年去*，後來到美國，苦了幾十年。兒時最喜秦腔，前幾天我寄信到陝西買錄音帶，只怕來不及了……四下目光視我。牙一咬，豁出去了，嘴脣顫幾顫，將那年月不想聽不愛聽又不得不聽硬着頭皮聽的秦腔移植“樣板戲”從肚底翻將出來：“小常寶控訴了土匪罪狀，字字血，聲聲淚，激起我仇恨滿腔。普天下……”一曲吼盡，喉已半啞，卻見老者眼珠一動，一亮，笑紋驟驟，齒間依稀有聲。喬治父親急忙將耳貼在老人嘴旁，頻頻頷首，潸然淚下。在場醫生驚詫萬分，連連嘀咕，不可思議，不可思議。 須臾，老者長出一口氣，撒手去了西天。喬治兩道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很難讓他接受的旋律，竟延長了醫生也無法延長的生命。從父親的神*可以看出，爺爺肯定留下了臨終遺言。神祕的、咒語般的秦腔！喬治將一張*票塞過來，被其父一聲喝住：“荒唐！” 喬治父親撣撣雙袖，領着喬治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。 從此聲名大振，到處有人來邀我唱秦腔。卻也怪，過去恨也恨到頂點，厭也厭到極處，更無意去學。此時竟能開口便唱。除了移植“樣板戲”唱段，還能來幾下《火焰駒》、《三滴血》。莫非夢中學來，孃胎帶來？奇也。那黃土高原釀了千年的秦腔，含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔，唱得我骨也錚錚，血也滔滔，滿喉滿口黃土味。 從此專唱秦腔，入迷之餘，去翻資料，嚇了一跳。才知秦腔淵於古時陝甘民謠，向東發展，演變出晉劇、豫劇、京劇；向南發展，極大地影響了川劇、漢劇、徽劇、紹劇。秦腔可謂是中華民族襁褓時期的搖籃曲。隔着萬里大洋，唯有秦腔能載我心，能抗遊子的精神飢渴。更料不及，在Ｇ大學外國音樂節上，我上臺一吼，吼出個頭*。 好容易熬到回國探親，急忙跑到西安訪舊。友人情切，爲我開個聯歡會。其間笙歌管絃，婆娑舞姿，妙不可言。最後舉座邀我唱一支在美國最拿手的歌。我不加思索，開口便是秦腔。衆人始是驚異，繼而竊語，終於鬨堂大笑，將我最後一句齊茬茬卡在了喉管深處。 有說我風趣，有怨我戲弄人，有譏我擺架子：有斥我啃了幾天洋雞腿竟敢取笑祖宗…… 夜深人靜，胸悶難寐。終於耐不住了，我衝出被子，恨恨地躲在房間裏，把卡住的那最後一句秦腔熱呼呼地吼了出來……好多年不流淚了，臉上有兩道奇怪的熱流。 $來&源：資*源%庫 資*源%庫
（《*文學》）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是( 5分)
A.“如兇漢捉了木筷亂捅，喉頭也緊出絲絲苦味”一句，生動形象的寫出了“我”對秦腔的厭煩，極其難受。
B．“我”爲喬治祖父唱秦腔竟然延長了它的壽命，用誇張的手法寫出了秦腔的魅力，同時也表現出喬治祖父對祖國對故鄉深深的眷戀之情。爲老人唱一曲秦腔之事，讓“我”聲名大振。從此，“我”便了解秦腔，熱愛秦腔，並且無師自通，自然地會唱秦腔。
C．“過去恨也恨到頂點，厭也厭到極處，更無意去學。此時竟能開口便唱”，說明秦腔作爲一種文化，早就和“我”血脈相連。
D．在爲喬治祖父唱完秦腔後，喬治給我*票，喬治父親罵他“荒唐”，說明喬治父親認爲喬治那樣做對“我”不夠尊重，褻瀆了秦腔。
E．聯歡會上“我”唱秦腔，有人認爲 “我”取笑祖宗，說明 “我”確實唱的不怎麼樣。
（2）小說的第一段文字，在全文中有什麼作用？請簡要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）小說中的老人是一個什麼樣的形象？請簡要分析。（6分）
答：___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）“好多年不流淚”的“我”爲何“臉上有兩道奇怪的熱流”？請聯繫文字，談談你的觀點和理由。（8分）
答：___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【回答】
（1）解析B項，“從此，‘我’便了解秦腔”與文意不符，“無師自通，自然地會唱秦腔”也不準確，因爲“我”出生於黃土高原，從小耳濡目染，現在是更進一步領略了秦腔的魅力，從此專唱秦腔，達到入迷的程度。E項，“我”的確唱的不怎麼樣錯。
（2）內容上寫“我”厭惡、鄙視秦腔，喜歡流行歌曲和祖國歌曲並唱出小名氣。結構上爲下文寫“我”給喬治的祖父唱秦腔做鋪墊；欲揚先抑，與下文“我”對秦腔入迷形成對比，爲小說增添波瀾；從側面揭示秦腔的起源地及其硬亢等特點，與後文介紹秦腔相照應。
（3）老人是一個長期客居異國的海外華人，他飽經滄桑，早年因戰爭離開故土，後輾轉去了美國，歷盡艱*得以立足。臨終前仍渴望聽到秦腔，表明老人始終心懷祖國和故鄉，愛國之情至死不渝。
（4）*觀點一：“我”爲國人與海外遊子的感情隔閡而流淚。作爲海外遊子，“我”日夜思念祖國，思念家鄉，把秦腔當成眷念祖國、心繫故土的情感載體，因而在回國探親聯歡會上唱最讓自己動情的秦腔給朋友聽，結果卻是友人們的驚異、埋怨甚至譏笑，這說明身在本土的朋友對秦腔還缺乏較深的感情；表面上看反映“我”和朋友對唱什麼歌的不同感受，實際上表明“我”和朋友觀念上的差異與感情上的隔閡，這讓我感到痛心和傷感。
觀點二：“我”爲中華傳統文化遭到國人忽視而流淚。秦腔作爲一種源遠流長、根深葉茂的傳統藝術形式，不僅能解除海外遊子的精神飢渴，也受到美國*的歡迎和讚揚，但在國內卻遭到人們的冷遇甚至漠視，這說明國人對於傳統文化不夠重視，令人痛心擔憂。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
