問題詳情：
（二）文學類文字，閱讀下面的文字，完成4—6題。(共15分)
老海棠樹 史鐵生
①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶裏不能分開；好象她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裏張望。
②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這麼一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用*弓向四處*擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望着我……
③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這麼累！”奶奶於是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。
④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裏，又不知從哪兒找來了補花的活兒，帶着老花鏡，埋頭於牀單或被罩，一針一線地縫。天*暗下來時她衝我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這麼糊弄？”奶奶把手裏的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不吭聲。奶奶洗好菜，重新撿起針線，從老花鏡上緣擡起眼，又會有一陣子愣愣地張望。
⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦——刷啦——”，院子裏的人都還在夢中。那時我大些了，正在*隊，從陝北迴來看她。那時奶奶一個人在*，爸和媽都去了幹校。那時奶奶已經腰彎背駝。“刷啦刷啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇着吧，我來，保*用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫。“咳，你呀你還不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不？”“不行，你剛回來，去歇息着吧。”
⑥這樣我才明白，曾經她爲什麼執意要糊紙袋，要補花，不讓自己閒着。有爸和媽養活她，她不是爲掙錢，她爲的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶着三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什麼？人家說：“可你還是吃了那麼多年的剝削飯”這話讓她無地自容。她要用行動*。*什麼呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什麼時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。
⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打着屋檐，磨擦着窗櫺。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉着一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什麼意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯着那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終於擡起頭時，眼裏竟無對我的責備。
⑧……
⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢裏，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨着奶奶，陪伴着她，圍攏着她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭裏，張望復張望，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什麼意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（有刪改）
4.根據②至⑦段對奶奶的描寫，概括奶奶的形象特點（4分）
5.作者爲什麼寫“好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子裏張望”？（5分）
【回答】
6.本文以“老海棠樹”爲題，你認爲合適嗎？請結合全文談談你的理解。（6分）
4.（1）慈愛（2）勤勞（吃苦耐勞）（3）自尊（自立、自強）（4）堅韌（5）渴望進步（任答4點得滿分）。
5．內容：奶奶一生都在老海棠樹下勞動，在老海棠樹下期盼透過勞動得到認可（自食其力）。 結構：爲後文展開寫奶奶和老海棠樹的關係以及奶奶的經歷作鋪墊。
6．合適。（1）象徵。老海棠樹象徵了奶奶，表現了奶奶的滄桑和堅強。（2）奶奶一生都在老海棠樹下勞動、期盼勞動，“老海棠樹”是本文的線索，是文章構思精巧。（3）奶奶離世，老海棠仍在，物是人非，表達作者對奶奶的思念。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
