問題詳情：
閱讀下邊的文字，完成文後各題。
吊蘭比賽
孫曉靜
新調來的陳局長是個吊蘭迷。他辦公室裏的吊蘭很繁茂，十分討人喜歡。
局裏向來有這個風氣，一把手喜歡什麼，大家就都跟着搞什麼。
年底，局裏的宣傳部爲了響應一把手的愛好，決定舉辦一個吊蘭比賽，據說獎品很豐厚。
大家把自己養的吊蘭都搬出來，放到會議室裏，只標出參賽編號，卻不寫上名字，然後進行投票選美。出人意料的是，陳局長卻不參加，他說他要是參加對大家不公平。
大家一邊欣賞着，一邊說說笑笑地給自己中意的吊蘭投票。當大家走到最後一盆吊蘭前時，不覺都笑了起來。有人開玩笑說：“這麼醜的吊蘭也來參加比賽啊？這哪是吊蘭啊，簡直就是*尾巴雞。”
確實，那盆吊蘭雖說也長出了不少枝蔓，但枝蔓上只有兩個小苗芽，顯得孤單又可憐。
綜合處的馮處長在一邊笑着說：“這是我養的，確實不是很好看。名次不重要，重在參與嘛。”大家紛紛笑了起來。
名次很快就出來了，辦公室邱主任的吊蘭獲得了第一名，陳局長親手把一臺液晶大電視頒給他，邱主任樂得合不攏嘴。
馮處長的吊蘭得了個倒數第一。他抱着花往回走的時候，目光偶然和陳局長碰了一下，他感覺陳局長的目光裏意味深長。他心裏“咯噔”了一下，但扭頭就忘掉了。
過了幾天，劉副局長要退居二線了，準備從現任處長中提拔一位來補缺，組織部讓他們把推薦名單報上去。
局裏搞了個*測驗，但不分伯仲，陳局長就招呼幾位副局長來商量。局裏有九個處長，各有所長，要挑出一位，還真爲難。副局長們面面相覷。
陳局長說：“我的意見是推薦綜合處的馮處長。大家看看有沒有意見？”
劉副局長問他：“意見倒是沒有，但得有個理由吧。”
陳局長就從抽屜裏拿出一張紙，正是前些日子舉辦的吊蘭比賽的唱票記錄。他把記錄遞給副局長們傳看。副局長們看過了，還是不明所以，都疑惑地望着他。
陳局長這才說：“咱們要提拔幹部，讓羣衆來測評。羣衆不知道將來誰能上，怕現在說了人家的壞話，將來人家上去給自己小鞋穿，自然小心翼翼，不敢說真話。於是，就你好我好大家好了。但在這個記錄中，卻反映出了幹部們平時的爲人。”
副局長們一個個都愕然地睜大了眼睛。
陳局長笑了笑，這才接着說：“吊蘭有個特*，就是要靠枝蔓上的苗芽來繁殖。我當初嫌自己帶來的花太多了，辦公室小，養不下，就給了每位處長一盆，其實這是有用意的。馮處長羣衆基礎好，跟大家的關係都不錯，大家纔會到他那裏去摘苗芽，把枝蔓摘成了*尾巴雞似的。關係不太好的，大家不好意思到他那裏摘，纔會那麼茂盛。”
大家長噓了口氣。難怪陳局長當初給處長們發了吊蘭，卻不給副局長們發。
陳局長接着說，馮處長也不貪。比賽前，他讓馮處長去買獎品，馮處長已經知道了這是給吊蘭比賽買的。他要是貪，完全可以到花卉市場買一棵吊蘭來參加比賽。大家都是業餘時間養花草來怡情的，技術必然差些，花卉市場那些花，要型有型，要款有款，要是來參加比賽，一準兒能獲獎。可人家馮處長沒這麼做，還搬着他那棵*尾巴吊蘭去參賽，真是難得啊。
大家連連點頭。他們這才明白，陳局長這些吊蘭，不是普通的吊蘭，而是人心的試金石啊。
（選自《小小說月刊》）
5．下列對原文的理解和分析，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．文章開頭說局裏向來有一把手喜歡什麼大家就都跟着搞什麼的風氣，既說明一種不良風氣，又爲下文人們養吊蘭，舉行吊蘭比賽做了鋪墊。
B．陳局長是吊蘭謎卻不參加吊蘭比賽，可以看出他是一個好局長，絕不以權謀私，擔心自己參加會因爲自己的身份而影響比賽的公平公正。
C．馮處長的吊蘭枝蔓上只有兩個小苗芽，像個*尾巴雞，既說明馮處長工作繁忙無暇管理，也說明他不盲目跟風，討好上司。
D．文章運用語言、動作、心理描寫塑造了陳局長這一*好乾部的形象，他勇於打破常規，暗自佈局，不拘一格選拔人才，形象豐滿。
E．“陳局長這些吊蘭，不是普通的吊蘭，而是人心的試金石啊”這一句意味深長，既說明陳局長用心良苦，又深化了中心，小處見精神，利益當前見人心。
6．文中“局裏向來有這個風氣，一把手喜歡什麼，大家就都跟着搞什麼”一句在文中有何作用？請結合文字簡要分析。
7．馮處長是個什麼樣的人？請結合文字簡要分析。
8．這篇小說的主人公，有人認爲是馮處長，有人認爲是陳局長，你認爲呢？請結合文字說說你的看法和理由。
【回答】
5．AE（選A給3分，選E給2分，選B給1分）
6．
①說明局裏一直存在一種不良風氣：盲目跟風，討好上司。
②爲下文人們養吊蘭，舉行吊蘭比賽，陳局長暗中佈局推薦人才做了鋪墊。
7．
①爲人樂觀，不拘小節。自己的吊蘭被人嘲笑也不放心上。賽後感覺到陳局長對自己的異樣，並未採取措施，很快忘記。
②羣衆基礎好。跟大家的關係都不錯，大家都到他那裏去摘苗芽。把他的吊蘭摘成了*尾巴。
③爲人誠實，淡泊名利。比賽前，馮處長知道獎品不小，也沒有買吊蘭參加比賽。
8．我認爲主人公是陳局長。
①從人物形象上看，小說塑造了一位優秀的*幹部形象。他打破常規，不拘一格選拔人才，馮處長被推薦只是一個*。
②從故事情節上看，馮局長喜吊蘭、送吊蘭、吊蘭比賽發獎、推薦馮處長、說明推薦原因等，一步步推動故事情節的發展。
③從主題上看，小說在樹立一種好乾部新風，爲官者應有創新意識，勇於打破常規，選拔人才不拘一格。有現實針對*。
【解析】
試題分析：
5．B項說明陳局長想利用這一 活動測試人心，選拔幹部，自己沒參加的必要。C項說明馮處長羣衆基礎好，大家摘了他的苗芽養吊蘭去了。D項沒有心理描寫。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當，此題的選項C．B就是文字內容表述不當，選項D則爲文章特*概括不當。因爲是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
6．真實一道作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的語段“局裏向來有這個風氣，一把手喜歡什麼，大家就都跟着搞什麼”的作用，內容上說明局裏一直存在一種不良風氣：盲目跟風，討好上司。結構上爲下文人們養吊蘭，舉行吊蘭比賽，陳局長暗中佈局推薦人才做了鋪墊。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】分析作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小說的文體特徵，聯繫問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯繫，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題內容上說明局裏一直存在一種不良風氣：盲目跟風，討好上司。結構上爲下文人們養吊蘭，舉行吊蘭比賽，陳局長暗中佈局推薦人才做了鋪墊。
7．其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章資訊，並加以概括。人物*格分析注意從小說的情節入手，透過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。應該緊緊圍繞“馮處長具有什麼樣的形象特點”這一中心問題，即他個人具有的內在、外在的特點特徵。“自己的吊蘭被人嘲笑也不放心上。賽後感覺到陳局長對自己的異樣，並未採取措施，很快忘記”“跟大家的關係都不錯，大家都到他那裏去摘苗芽。把他的吊蘭摘成了*尾巴”“比賽前，馮處長知道獎品不小，也沒有買吊蘭參加比賽”，然後分條概括。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，瞭解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的*格特徵或人生追求、思想個*；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要*格特徵（特質、與衆不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題爲人樂觀，不拘小節。自己的吊蘭被人嘲笑也不放心上。賽後感覺到陳局長對自己的異樣，並未採取措施，很快忘記。羣衆基礎好。跟大家的關係都不錯，大家都到他那裏去摘苗芽。把他的吊蘭摘成了*尾巴。爲人誠實，淡泊名利。比賽前，馮處長知道獎品不小，也沒有買吊蘭參加比賽。
8．這是一道探究的題目，探究的重點是哪個人物是主人公。答題時注意從和標題、情節、主旨的關係探究，答出觀點後要結合原文進行分析，分析是不要只說套話，比如情節圍繞某人展開，後面要解釋哪些情節，什麼情節，人物和主題都如此。
【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
【技巧點撥】主人公是文學作品的主要人物，即作者所着力刻畫的一個或幾個在作品中佔據主導地位的中心人物。作品的矛盾衝突和故事情節緊緊圍繞主人公展開，其他次要人物的出現及其活動，也以主人公及其活動爲中心，並對主人公起一定的映襯作用。分析主人公是誰，主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啓示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如答題時注意從和標題、情節、主旨的關係探究，答出觀點後要結合原文進行分析，注意觀點明確。明確觀點，如我認爲主人公是陳局長。從人物形象上看，小說塑造了一位優秀的*幹部形象。他打破常規，不拘一格選拔人才，馮處長被推薦只是一個*。從故事情節上看，馮局長喜吊蘭、送吊蘭、吊蘭比賽發獎、推薦馮處長、說明推薦原因等，一步步推動故事情節的發展。從主題上看，小說在樹立一種好乾部新風，爲官者應有創新意識，勇於打破常規，選拔人才不拘一格。有現實針對*。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
