問題詳情：
（二）實用類文字閱讀（12分）
閱讀下面文字，完成4~6題
作爲20世紀著名的作家，海明威是“迷惘一代”作家的代言人。第一次世界大戰期間，海明威及一些進步的知識分子懷着“保衛世界和平、*”的理念參加了戰爭，但戰爭給他們帶來的只是殘酷的廝殺和死亡，根本不是什麼“和平、*”。戰爭的殘酷*，使海明威逐步看清了其*質。因此，海明威走出了迷惘，告別了戰爭。他在厭戰“英雄”的基礎上進一步發展，創建了有名的“硬漢”形象。硬漢形象最明顯的標誌是：世界把每個人都打碎，但在破碎處站立起來的就是硬漢。海明威硬漢形象的塑造經歷了一個發展變化、逐步完善的過程。速寫集《在我們的時代裏》主人公尼克是海明威早期硬漢形象的雛形。尼克•亞當斯預示了另一個人物傑克•巴恩斯的產生。
發表於1926年的《太陽照樣升起》是海明威的第一部重要小說。主人公傑克•巴恩斯曾親自參加過第一次世界大戰，戰爭摧毀了他所遵循的道德標準、倫理觀念和他的人生理想，這對於他不啻是一次精神上的滅亡。他和生活在他周圍的一羣青年一樣有着一種毀滅之後的失落感和空虛感。作者將他們稱作是“迷惘的一代”。在人生的角鬥場上，傑克•巴恩斯無疑是個失敗者。但是他並不是那種逆來順受、可憐兮兮的“小人物”，而是一個有着堅強意志的人。無論命運對他多麼殘酷多麼無情，他從不抱怨，也從不唉聲嘆氣。相反，他以堅強的毅力，以一種超然、灑脫的態度去迎接生活。這正是海明威欣賞的“重壓下的優雅風度”。這一時期海明威所塑造的“硬漢”形象多是被動的承受者，在承受戰爭的創傷和生活的重壓中展現其超凡的意志和堅韌不拔的精神，這也是他前期思想的寫照。
1929年《永別了，武器》的發表使海明威獲得了巨大的成功。在這部小說裏，主人公亨利的經歷和作者相似。書中反映的不僅僅是厭戰，還有年青一代受到欺騙後的憤懣、怨恨、沮喪和絕望。戰爭給他們帶來身心創傷，破壞了他們對未來生活的信心和希望。亨利擺脫了戰爭卻未能得到幸福，這個結局正是作者這種思想在藝術中的體現。
1937年海明威以記者的身份參加了西班牙內戰，在他寫的反映西班牙內戰的小說《喪鐘爲誰而鳴》一書中，主人公美國志願兵喬丹不同於海明威過去的主人公，他的死是有意義的，體現了他願爲*事業而犧牲的崇高理想，而不只是表現個人在面對任何死亡時的臨危不懼。
《老人與海》是“硬漢小說”的總結。它全面展示了“硬漢小說”的特*。小說塑造了一個體力正在衰退的古巴老漁夫——桑地亞哥，在他身上不僅凝聚了海明威模式卓絕的特質，如重壓下鎮靜的優雅風度以及產生這種優雅感的自我控制力，還顯示了一種更加闊遠寧靜的心理素質：對失敗的反應已不再像其他主角模式那樣憤世嫉俗。在命定的失敗和厄運面前他能夠保持人的尊嚴，在重壓下表現出勇氣和優雅風度，平靜而堅定地接受自己的命運，內心的信念也並未因此而喪失。
海明威正像他作品中塑造的“硬漢子”一樣，一生中幾度瀕臨死亡的深淵，但他以頑強的意志和強大的生命力渡過了難關。在晚年，當他的健康情況惡化時，他意識到自己已經無法擺脫病痛，爲了不屈服於所謂命運，他決然選擇了死，他想以死*實“硬漢子”精神是不可戰勝的。在海明威看來，正是死亡的脅迫，將生命從麻木的沉淪中喚醒，並驅策它投入最後的超升。也只有在死亡的時刻，生之大門纔會敞開它生命的全部現實可能*。因此，他筆下的“硬漢”形象是被“死亡感”逼促着而做出真正必要的創造，將有限的人生轉化爲超越時空界限的價值人生的個體生命。在海明威的筆下，生命和死亡同樣是美的再現。
對於海明威來說，壓倒一切的恐懼並不是失去生命，而是失去主動和意志：男子漢氣概的消失。對海明威的這種“人生結局”，歷史當然要作公正的評價，但有一點是無可懷疑的，即“海明威主人公”和海明威本人一樣，在世界文壇上樹起了不可磨滅的形象。
4. 下列對文章有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（ ） 3分
A.海明威所塑造的“硬漢”形象的發展有一個過程，他們並不是一開始就以一個“準則英雄”的形象呈現於讀者面前。 B.《永別了，武器》中的亨利最終擺脫了戰爭卻未能得到幸福，這個結局正是作者這種思想在藝術中的體現，“這種思想”是指戰爭帶給人們的身心創傷，破壞了他們對未來生活的信心和希望。 C.《老人與海》結局並不圓滿，但體現了人在生存中不斷挑戰的精神以及在失敗中保持人的尊嚴的價值。桑地亞哥獵取的馬林魚雖然只剩下一副骨架，卻爲他贏得了尊重與愛戴。 D.對於海明威來說，壓倒一切的恐懼並不是失去生命，而是失去主動和意志：男子漢氣概的消失。此處“男子漢氣概”是指男*面對困厄的勇敢和堅韌。
5. 海明威塑造的“硬漢”人物貫穿他創作的各個時期，並形成了整個羣體的特徵。請結合文字分析其特徵。 （4分）
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6. 文中說：在晚年，他決然選擇了死。你對海明威的這種“人生結局”有何看法?請結合文字並聯系現實談談你的看法。 （5分）
【回答】
D
此題考查學生對文字有關內容的分析和概括能力。解答此類題時，閱讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節的毛病，例如事件的前後倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。本題中，D.“‘男子漢氣概’是指男*面對困厄的勇敢和堅韌”表述錯誤。“男子漢氣概”更多的是指面對死亡所表現出的頑強的意志和強大的生命力。故選D。
①頑強，勇敢，有超凡的意志和堅韌不拔的精神；②超然、灑脫地迎接殘酷命運的優雅風度；③爲偉大事業犧牲的崇髙理想；④面對重壓鎮靜應對的自我控制力，在失敗中保持人的尊嚴的價值。
此題考查學生篩選並整合文中資訊、把握內容要點的能力。此類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取資訊的目標；②通讀全文，整體感知，在確定了提取資訊的目標之後，要根據目標瀏覽全文，確定提取資訊的區間；③準確尋找，篩選提取。本題要求篩選整合海明威塑造的“硬漢”人物羣體的特徵，注意下列關鍵語句：“這一時期海明威所塑造的“硬漢”形象多是被動的承受者，在承受戰爭的創傷和生活的重壓中展現其超凡的意志和堅韌不拔的精神”“在命定的失敗和厄運面前他能夠保持人的尊嚴，在重壓下表現出勇氣和優雅風度”“他的死是有意義的，體現了他願爲*事業而犧牲的崇高理想”“在他身上不僅凝聚了海明威模式卓絕的特質，如重壓下鎮靜的優雅風度以及產生這種優雅感的自我控制力”。對此稍加整合即可。
①這種結局是海明威文學作品中“硬漢”形象的投*。面對無法掙脫的病魔，海明威選擇了更加闊遠寧靜的方式，在厄運面前保持尊嚴，勇敢、平靜、堅定地接受挑戰。②海明威的“人生結局”，不是生命的結束，而是生命從麻木的沉淪中被喚醒的超升，是將有限的人生轉化爲超越時空界限的價值人生的無限意義。
此題考查學生對重要語句含義和作用的個*化解讀的能力。閱讀探究題的基本特徵主要有三：一是開放*，一般不設定標準*，鼓勵*思考，積極探索，培養思辨能力和創新精神；二是綜合*，要求學生綜合運用語文知識和能力來分析疑難問題；三是輻**，即問題可適當拓展至閱讀的文字以外的內容。解答本題，一定先明確觀點，可以肯定海明威的這種“人生結局”，也可以否定，然後緊扣文字，深入理解作者的思想，然後圍繞文字對自己的觀點進行簡單的論*。切不可跳出文章，泛泛而談。解答本題，要明確“死”的含義，在海明威看來，正是死亡的脅迫，將生命從麻木的沉淪中喚醒，並驅策它投入最後的超升。也可從海明威面對病魔的思索與逃避來否定他的這一行爲，言之成理即可。
知識點：實用類文字閱讀
題型：現代文閱讀
