問題詳情：
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“領袖”考源
丁喜霞
在魏晉南北朝時期的文獻中，常見“領袖”一詞，既可以作名詞，也可以作動詞。作名詞時表示“同類人中的傑出者”“楷模”。如東晉葛洪《抱朴子·內篇·道意》：“張角，鉅鹿人，創太平道，自稱大賢良師，爲後漢末年黃巾賊之領袖。”作動詞時詞義是“做他人的楷模、爲他人伸表率”。
“領袖”最早見於漢代文獻，實際上是“衣服的領和袖”。如《莊子·徐無鬼》：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斲之。”“郢人”《漢書音義》作“獿人”。服虔曰：“獿人，古之善塗塈者，施廣領大袖以仰塗，而領袖不污，有小飛泥誤著其鼻，因令匠石揮斤而斲之。”（《莊子集解》）在服虔注中，“領袖”與前文“廣領大袖”相對應，表示“衣服的領和袖”意思甚明。
“領袖”爲什麼能表示“同類人中的傑出者”呢？讓我們首先來探討一下組成這個詞的兩個字的意義和作用。“領”的本義是“脖子”。如《詩經·衛風·碩人》：“領如蝤蠐，齒如瓠犀。”毛傳：“領，頸也。”按照認識規律和詞義引申規律，衣服挨近脖子的部分也可稱爲“領”即“衣領”。如晉陶潛《閒情賦》：“願在衣而爲領，承華首之餘芳。”
我們今天所說的“袖”上古稱爲“袂”。漢代以前的“袖”是袂（衣袖）之長於手、反屈至肘的部分，相當於戲曲中的“水袖”。上古時“袂”爲衣袖總稱，說“袂”可以包括“袖”，說“袖”時只指局部，不能指全部的袖子。如《左傳·襄公十四年》：“餘狐裘而羔袖。”即狐皮的衣服袖上接了一段羔皮的袖頭。《戰國策·燕策三》和《史記·刺客列傳》記載荊柯刺秦王：“左手把秦王之袖……自引而起，袖絕。”此句中“袖”即指袂之長於手的部分，因爲是接上去的，就被拽斷了。漢代以後，“袂”字逐漸消失，衣袖統稱爲“袖”。
“領”和“袖”之所以在文獻中常常連稱，一是因爲在衣服的製作上二者都是另加的部分，又都起裝飾的作用，二是因爲二者都有特別的作用，提起領子，整件衣服就可以順當地提起來，《荀子·勸學》：“若挈裘領，詘五指而頓之，順者不可勝數也。”所謂“提綱挈領”即提住網的總繩和衣服的領子，比喻把問題簡明扼要地提示出來。袖則常用以揮動示意並能表示禮節，《易經·歸妹》王弼注：“袂，衣袖，所以爲禮容者也。”孔穎達疏：“所舉斂以爲禮容。”由於“領”和“袖”在衣服上有重要作用，從而引申出“同類人中的傑出者”的比喻義。“領袖”的這個比喻義與組成這個詞的兩個詞素義已不直接相關，兩個詞素已凝固而不可分，我們無法將表示“傑出人物”的“領袖”拆開用兩個詞素義的疊加來理解，因此，我們認爲“領袖”已經由並列短語演變成爲一個雙音詞。“領袖”成詞的時代發生在兩晉時期。
我們現在用“領袖”指稱“國家、*團體、羣衆組織的最高領導人”，此義是從“同類人中之傑出者”引申而來的，早在明清時就已見用。《明史·曹於汴傳》：“時紹徽、應*附魏忠賢得志，必欲害於汴，屬其黨石三畏以東林領袖劾之，遂削奪。”
（選自2014年第3期《新華文摘》）
4．下列關於“領”和“袖”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A．“領”字出現較早，最早在《詩經》中已有使用，“領如蝤蠐，齒如瓠犀”中的“領”即指人的脖頸
B．“袖”字最初是指袂中長於手、反屈至肘的那部分，如《左傳》中“餘狐裘而羔袖”中的“袖”就是。
C．“領袖”連用最早見於《莊子》，該書記錄“郢人”（“獿人”）“施廣領大袖以仰塗，而領袖不污”。
D．“領袖”在魏晉南北朝時期的文獻中常見在“同類人中的傑出者”或“做他人的楷模”等義項上被使用。
5．下列關於“‘領’和‘袖’在文獻中常常連稱”原因的理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
“領”和“袖”都是衣服的重要構件，都是另加的部分，且都有裝飾*。
“領”和“袖”各自有特殊的作用，並由此給人這樣或那樣的思想啓迪。
“領”和“袖”由其本義引申而來的比喻義，讓其最終合變成一合成詞。
“國家、*團體、羣衆組織的最高領導人”讓“領袖”更加不能拆分。
6．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（ ）（3分）
在兩晉時，“領袖”雖然有“楷模”的義項，但也見有“爲後漢末年黃巾賊之領袖”，可見其感**尚不全是褒義。
在荊軻刺秦王的故事中，有“左手把秦王之袖……自引而起，袖絕”的記載，因爲“袖”是另接上去的，所以易“絕”。
“領袖”一旦當作“同類人中的傑出者”來看待，它就已成合成詞了，因爲它的意義和其中兩個詞素的意義不再直接關聯。
“而領袖不污”和“屬其黨石三畏以東林領袖劾之”的“領袖”異中有同，因爲它們的含義不同卻都不再只是並列短語。
【回答】
4．C
5．B
6．D
【解析】
4．
試題分析：本題考察對文章重要概念的理解和資訊篩選。C項“連用最早見於《莊子》”概括錯誤，文字第二段“最早見於漢代文獻”，這裏所說的是《莊子集解》，而《莊子集解》與《莊子》是兩個不同的概念。這類題目首先要瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制*的副詞。
考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
5．
試題分析：本題考察篩選、整合資訊的能力。題幹給出提示“‘領’和‘袖’在文獻中常常連稱原因”，依據這一點可以找到文中的最後兩段，因爲倒數第二段有句子“‘領’和‘袖’之所以在文獻中常常連稱”，這給以提示。B項分析有誤，文中說的是“二是因爲二者都有特別的作用，提起領子，整件衣服就可以順當地提起來”，由此可知“連用”需要“領”和“袖”的“相同處”來支撐。
考點：歸納和篩選文中的資訊。分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
6．
試題分析：本題考查學生對文字資訊的辨析能力。首先到文中找到選項所在的句段，然後將選項與文字內容進行比較。選項構成一般分爲兩部分，有理有據。其中D項中“它們……都不再只是並列短語”概括失當，導致該理由難以支撐其前的觀點。
考點：篩選並整合文中的資訊。分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型：選擇題
