問題詳情：
閱讀下面的文章，完成下列小題。
塵埃深處是繁花
七夕草
①她叫喬，認識她，是在去年夏天。
②那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區坐着一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優雅得體的舉止，她正在回答醫生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引，於是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純淨，如一汪清泉。
③做了相關檢查，她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉。醫生下了醫囑，輸液體的時候，她已經躺在病牀上，一邊撒嬌，一邊和母親說笑。
④中午時分，液體還沒有輸完，有人送飯來，是她的父親，一家人在病房裏共進午餐，吃穿用度盡顯闊綽。
⑤因爲病房裏的很多病人，都是面*蒼白，一副病怏怏的神態，而她卻不同，除了輸液體的時候睡着，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精緻。
⑥愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，語氣裏帶着羨慕和嫉妒，誰說不是呢，她的確是個公主。
⑦再後來，知道了她的隱私，在某藝術學校當鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族。科裏的護士姐妹們越發羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個。每逢進病房看見她，內心除了被她身上散發的氣質吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母，一個女孩子該有的她都有了，而我，除了自食其力，勉強養活自己的工作，在單親家庭長大，有一個嗜酒如命的父親，再無其他。
⑧攀比得越多，越自卑，那些日子，科室裏的小姐妹們總是格外關注她。
⑨有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概12點了，她的病房裏還亮着燈，我推門進去，我看見的場面，讓我大吃一驚。
⑩喬沒有睡，她正坐在牀沿上，手裏拿着一條假肢，正往牆角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬至極，不知道說什麼好，竟呆呆地站在那裏好幾秒。
⑪還是喬先說話，打破了僵局，“嚇着你了吧，平時我請假回家，除了主管醫生，沒人知道我的祕密，明天要做一項檢查，我怕來不及，就住在醫院裏，被你看見了。”她說完，還是笑着，反而是我，像做錯事的孩子。
⑫我胡亂說了幾句，趕緊出來，內心洶涌澎湃，怎會這樣呢，她明明是個完美無瑕的公主？
⑬過了半個小時，竟不知不覺又來到她的病房，她還沒睡，她說，睡前看了會兒書，睡不着了，她居然問我，能不能陪她聊一會兒。
⑭於是，坐在牀前。與其說是聊天，不如說，是她爲我剛纔的震驚，做一些解釋。她說，很少有人知道，有關假肢的祕密，而我是很少人裏的一個。
⑮她從小學跳舞，夢想長大做一位舞蹈家。可是，上初中後，在一次意外觸電後，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這麼大的打擊，別說是夢想，好幾次，她都想自殺。
⑯那是最後一次，她喝了家裏的殺蟲*，被父母送到醫院，洗胃，住院，出院後，經常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫醫術高明，於是，帶她去看，說明病史後，老中醫什麼都沒說，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿。
⑰他說，人活着，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什麼？
⑱從那以後，她常常去老中醫那裏，不是看病，而是療心。
⑲再後來，父母給她裝了假肢，搬了家，學了鋼琴，當了鋼琴老師，成了現在的自己。
⑳說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事。
㉑是啊，如果不是偶然看見，在我心裏，在我眼裏，她依舊是隻會撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經受過的傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅強。
㉒再後來，她睡了。
㉓我走在走廊的盡頭，心緒難平。
㉔我看見天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視着大地，帶給深沉無助的黑夜，一方光亮，也給黑夜裏迷路的人們，一抹希望。
㉕慢慢地，我看見天邊泛着魚肚白，黎明來了。
㉖那一刻，內心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點點被一束光照亮，所有難以啓齒的磨難和曾經以爲的絕望，慢慢變成了希冀。
㉗是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。
1．第⑩段“喬沒有睡……而我，尷尬至極，不知道說什麼好，竟呆呆地站在那裏好幾秒”一句中，“尷尬”一詞有什麼含義和作用？
2．第⑳段“說完，她淡淡地笑，而我，似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前，訴說別人的故事”，這句話中的“淡淡地笑”對描寫喬有什麼作用？
3．聯繫全文談談你對第㉔段加線句子的理解。
4．結合全文談談文章最後一個自然段有什麼作用？
5．結合文章中心，聯繫自己生活實際，談談你的感悟。（80字以內）
【回答】
1．“尷尬”的本義是神情態度不自然。在這裏是指我無意中發現了喬的隱私（右膝蓋之下是空的或者是發現了假肢），感覺自己對喬的自尊造成傷害後內心的不自然；表現了我對喬的歉意以及不知道該怎麼辦的心理。
2．“淡淡地笑”運用了神態描寫，寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕鬆平靜心理，同時表現了喬的堅強*格、積極樂觀的生活態度。
3．運用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，她給像我一樣身處困境中的人帶來光亮、希望。表達了我對喬的感激、讚美之情。
4．照應文章標題；總結全文；昇華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態，努力戰勝自我，相信風雨過後一定會有*虹。
5．提示：結合文章中心，表達自己的觀點（面對困境、挫折應有的態度）；聯繫恰當的生活實際並簡析。本題爲開放*試題，言之有理即可。
【分析】
1．本題考查詞語語境義的理解與作用分析。解答此題可在理解詞語本義的基礎上，結合前後內容來分析。“尷尬”的本義是神情態度不自然。在這裏指我無意中發現了喬的假肢，覺得自己會對喬的自尊造成傷害而內心不自然；在這裏應該“尷尬”的是喬，而她卻表現的很平靜，可見她的豁達，而“我”卻是不知所措，形象再現我的慌亂，爲下文的感悟作鋪墊。
2．此題考查學生對記敘文描寫手法的理解能力。描寫是常見的表達方式，通常有語言、外貌、神態、動作、心理等方面的描寫。根據具體的情況進行分析即可。“淡淡地笑”是對喬的神態描寫，寫出了喬在困境和磨難中的輕鬆平靜心理，表現了喬的堅強*格、積極樂觀的生活態度。
3．鑑賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什麼寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯繫起來，同時還要有全局意識，即聯繫全文來鑑賞要分析的句子。這句話可以從修辭的角度賞析，把“喬”比作“天邊的一顆星星”，生動的=地說明她給像我一樣身處困境中的人帶來光亮、希望，表達了我對喬的感激、讚美之情。
4．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啓下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，昇華主題等。從結構上看，末段總結全文，並篇末點題；從內容上看，作者用這一富有詩意的句子，昇華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要如喬一般，以積極樂觀的心態面對人生，創造出精*的人生。
點睛：結尾的作用：1.語義雙關，以富有哲理的*句結尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。2、迴應標題和上文，使文章結構嚴密； 或者是回答文章開始提到的懸念。3、畫龍點睛，深化了文章的中心。結尾的作用多種多樣，有單一的，也多種的，需要聯繫上下文，得出解答。
5．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。結合文章的主旨，從生活實際談起，表達出面對困境、挫折應有的態度，語言流暢即可。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
