問題詳情：
在探究“影響電磁鐵磁*強弱的因素”實驗中，小明製成簡易電磁鐵*、乙，並設計瞭如圖所示的電路。
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵*、乙吸引大頭針的個數________（選填“增加”或“減少”），說明電流越________，電磁鐵磁*越強；
(2)由圖示可知，（選填“*”或“乙”）________的磁*強，說明電流一定時，________，電磁鐵磁*越強；
(3)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是________；
(4)本實驗中用到了多種研究方法：
①如研究電磁鐵的磁*強弱和線圈匝數有關時，就應控制電流相等，下列實驗的研究方法和這種方法不同的是________
A．研究電流大小和電壓、電阻的關係
B．研究影響電阻大小的因素
C．用電流表測量串聯電路中的電流
②本實驗中還用到了其他研究方法，如電磁鐵的磁*強弱用什麼來顯示，下列實驗的研究方法和這種方法不同的是________
A．在測量小燈泡的功率時，用電壓和電流之積來表示電功率
B．研究電熱和那些因素有關的實驗中，用液柱的高度差來表示電熱多少
C．研究動能大小和那些因素有關的實驗中，用小木塊被推開的遠近，來表示動能的大小
(5)本實驗進行了多次實驗，多次實驗的目的和下列實驗多次實驗的目的相同的是_____
A． 伏安法測量定值電阻的阻值 
B． 探究並聯電路電流規律 
C． 測量小石塊的密度
【回答】
增加 大 * 線圈匝數越多 同名磁極相互排斥 C A B
【分析】
(1)影響電磁鐵磁*強弱的因素：電流的大小和線圈的匝數。電流越大、線圈匝數越多，電磁鐵的磁*越強。
(2)利用轉換法，透過電磁鐵吸引大頭針的多少來認識其磁*強弱； 探究電磁鐵磁*跟匝數的關係時，保持電流相同，*乙的匝數不同，透過比較*乙吸引小鐵釘的多少來比較磁*的強弱。
(3)利用磁化和磁極間的作用規律進行分析。
(4)①研究電磁鐵的磁*強弱和線圈匝數有關時，就應控制電流相等，就是採用控制變量法；
②磁*的強弱透過吸引大頭針的數目來判斷，這是轉換法的應用。
(5)在物理實驗過程中，多次測量的目的有兩個：將測量數據取平均值，減小誤差；總結規律，避免結論的片面*。
【詳解】
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時，滑動變阻器的阻值減小，電路中的電流變大，電磁鐵的磁*增強，吸引大頭針的個數增加。
(2)說明電流越大，電磁鐵磁*越強。
(3)由圖知，*吸引大頭針的個數較多，說明*的磁*較強，*乙串聯，電流相等，*的線圈匝數大於乙的線圈匝數。
(4)說明電流一定時，線圈匝數越多，電磁鐵磁*越強。
(5)大頭針被磁化，下端的磁*相同，同名磁極互相排斥，所以下端分散。
(6)研究電磁鐵的磁*強弱和線圈匝數有關時，控制電流相等，實驗採用了控制變量法；
A.研究電流大小和電壓、電阻的關係，分別控制電阻和電壓相同，所以也採用了控制變量法，故A不符合題意；
B．研究影響電阻大小的因素，分別控制材料、粗細、長度相同，所以採用了控制變量法，故B不符合題意；
C．用電流表測量串聯電路中的電流，採用實驗歸納法，故C符合題意。
故選C。
(7)本實驗中電磁鐵的磁*強弱用吸引的大頭針數目來顯示，這是轉換法的思想；
A.在測量小燈泡的功率時，用電壓和電流之積來表示電功率，應用電功率的定義，即利用公式計算結果，不是轉換法，故A符合題意；
B．研究電熱和那些因素有關的實驗中，用液柱的高度差來表示電熱多少，採用轉換法，故B不符合題意；
C．研究動能大小和那些因素有關的實驗中，用小木塊被推開的遠近，來表示動能的大小，採用轉換法，故C不符合題意。
故選A。
(8)研究“探究電磁鐵的磁*跟哪些因素有關”，多次實驗的目的是總結規律，避免因次數太少造成結論的偶然*或片面*；
A．伏安法測量定值電阻的阻值，採用多次測量的目的是：取平均值，減小測量誤差，故A不符合題意；
B．探究並聯電路電流規律，多次測量的目的是：總結規律，避免結論的偶然*，故B符合題意；
C．測量小石塊的密度，採用多次測量的目的是：取平均值，減小測量誤差，故C不符合題意。
故選B。
【點睛】
注意實驗採用了控制變量法和轉換法，兩種方法都是初中物理常用的研究方法，注意理解體會；另外要知道在物理實驗過程中，多次測量的目的有兩個：一是將測量數據取平均值，減小誤差；二是總結規律，避免結論的偶然*。
知識點：電磁鐵 電磁繼電器
題型：實驗,探究題
