問題詳情：
閱讀春秋戰國時期，一些思想流派的言論：
材料一：道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。
材料二：古者聖王之爲政，立德而尚賢。……自貴且智者爲政則治，自愚且賤者爲政則亂，是以尚賢之爲政本也。
材料三：不尚賢，使民不爭；……大道廢，存仁義；……法令滋章，盜賊多有。故聖人云：“我無爲而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我夫欲而民自樸。”
材料四：夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者民之所惡也。故聖人陳其所畏以楚其衰，設其所惡以防其奸，是以國安而*不起。吾以爲明仁義愛惠之不足，而嚴刑重罰之可以治國也。
——引自《*通史參考資料》
請回答：
⑴以上言論都是圍繞什麼中心問題展開的？概括四段材料各自提出的核心主張。（5分）
⑵爲什麼在同一問題上，會出現各種不同的主張？（2分）
⑶上面的各種主張中，哪一種對當時的社會影響最大？原因是什麼?（2分）
⑷上面的各種主張中，哪一種對後世影響最大？原因是什麼？（3分）
【回答】
⑴圍繞的中心問題：如何治理國家，才能鞏固統治。（1分）
材料一主張“德”、“禮”；材料二主張尚賢；材料三主張無爲；材料四主張重罰。（4分）
⑵*要點：社會大變革時期；代表的階級立場不同。（2分）
⑶材料四的主張。（1分）因爲適應了新興地主階級的需要，有利於封建制度的形成。（1分）
⑷材料一的主張。（1分）因爲儒家學說經過西漢董仲舒的發揮，適應了君主**集權*的需要，逐漸成爲封建社會的統治思想。 （2分）
知識點：*傳統文化主流思想的演變
題型：綜合題
