問題詳情：
閱讀下面的文字，完成小題。
愛的延續 朱道能
一場遲到的秋霜，凋零了院裏的最後幾片樹葉。妻子也像片枯葉一樣，靜靜地躺在牀上。
丈夫急急忙忙叫來了村醫。村醫翻了翻眼皮，號了號脈搏，連*箱都沒有開啟，只是搖了*，低低地說了一句：“這次真的不行了，快準備後事吧！”
這樣的話，丈夫兩年前就聽過，說這話的是城裏的醫生：“這病已經是晚期了，如果做手術，還能支撐個一年半載的，但要花費幾萬元，不做就趕快準備後事吧！”
妻子一把拽住丈夫，頭也不回地往外走。走出醫院，兩人忍不住蹲在地上，抱頭痛哭。
日暮時分，他們在村口的河邊洗了臉，然後，微笑着向三個張望的孩子走去。
第二天，妻子說：“從今天起，我教你學習做飯……”
丈夫愣怔了下，點點頭。
妻子說：“窮日子要富着過，粗茶淡飯也要做出滋味來。想法讓伢們多吃幾口飯，他們正長身子骨哩……”
於是，妻子就靠坐在椅子上，事無鉅細地教起丈夫來。
“每頓飯挖一瓢米，太多了，吃剩飯。太少了，不夠吃。”
“切菜時，手指貼着*口一點點退。退得快了，菜就粗了，吃了不上口。”
“炒菜時，要把油燒紅了再下鍋。旺火勤翻，起鍋放鹽。”
……
丈夫嗯嗯地應着，輕巧的*鏟，拿在他手中，卻像是在使喚一頭不聽話的牯牛，儘管憋得滿頭大汗，還是把飯煮得夾生了，把菜炒得焦糊了……
妻子就嗔怪道：“看你笨手笨腳的樣子，啥時候才能學會呢？”
丈夫嘿嘿一笑：“不着急，你慢慢教，我慢慢學，總有學會的一天！”
妻子嘆口氣：“我等不及啊……”
白天教丈夫做飯，晚上在煤油燈下，妻子又教他縫補衣服。
妻子說：“老話說，大手大腳混日子，縫縫補補過日子。日子再窮，也不能讓伢們穿着露肉的衣服出門……”
丈夫連連點頭。
“記住了，燕兒是女伢，愛美，能不用補丁的，儘量不要用。”
“大強，小良是男伢，衣服破得快，補丁用得多。別忘了，補丁的布，一定要挑顏*相近的。別像貼塊膏*似的，讓別人笑話他們。”
……
丈夫一邊聽着，一邊用拿慣鋤頭犁耙的大手，笨手笨腳地捏起一枚小針，眯着眼，從穿針引線學起。
當丈夫吭哧半天把才補好的一塊補丁拿給妻子看時，聽到的卻是一聲嘆息。
丈夫撓撓頭皮，把補丁拆開，說：“一回生，二回熟。你慢慢教，我慢慢……”，“學”字沒出口，丈夫卻“噝”的一聲，縮了一下手。
妻子一把拉過丈夫流血的手指，放在口裏吸吮着，眼淚便滴在丈夫的手背上。
丈夫卻在笑：“你瞧我，是不是比咱家的豬還笨啊？”妻子“撲哧”一笑後，丈夫又很認真地說：“我現在才明白，咱們家真的一天也離不開你！”
就這樣，妻子教，丈夫學，不知不覺中，兩年的光景就過去了。這中間，妻子曾經倒下了幾次，但每次都在村醫“恐怕不行了”的預言後，又頑強地活了過來，重新出現在廚房裏，油燈下……
看着氣若游絲的妻子，丈夫知道，這次妻子是真的挺不過來了。於是，淚水一下子就盈滿了眼眶。
村人聞訊趕過來，看着妻子深陷的眼窩裏一雙直直瞪着的眼睛，一位老人嘆氣道：“唉，這伢放心不下，就是不肯嚥下最後一口氣啊！”
丈夫便俯下身，貼着妻子的耳朵，說：“你放心吧，我會把孩子帶好的……”
妻子依然直直瞪着眼珠子，一動不動。
突然，丈夫站起身，徑直去了廚房。隨後，便傳來了叮噹聲響。
一會兒，在衆人疑惑的目光中，丈夫端來了一盤熱氣騰騰的小菜，放在妻子鼻子下：“你聞聞，我剛做的菜，香嗎？要不，讓孩子們嘗一嘗……”
於是，三個孩子含着淚水，品嚐着父親的手藝，齊聲道：“嗯，好吃。跟娘做的一樣好吃，娘，真的！”
妻子的眼皮動了動，還瞪着。
丈夫又站起身，開啟衣櫃，拿出一件破衣服。然後在一片驚訝的目光下，嫺熟地穿針引線，左縫右補。須臾間，一個針腳細密的補丁就呈現在妻子的眼前：“你看看，我補得怎麼樣？”
妻子吃力地轉動着眼珠，看看衣服，又看看丈夫，兩行熱淚，從眼角滑落到臉頰——這一刻，妻子終於明白過來，原來丈夫早就學會了做飯縫補，卻一直裝着笨拙的樣子，讓她原本已經乾涸的生命，又燃燒了幾百個日日夜夜……
17．下列對這篇小說的理解和分析，不恰當的兩項是 （ ）（ ）
A．文章開頭對環境作了描寫，如秋霜凋零了樹葉，其意圖是交代自然環境淒冷、毫無生機的特點，也預示着妻子心如死灰。
B．在得知做手術需要花費幾萬元，做了手術也僅能支撐一年半載之後，夫妻二人抱頭痛哭，說明夫妻二人都已經絕望了。
C．文中對妻子教丈夫學做飯和縫補的情節作了細緻的描繪，這樣寫是爲了凸顯女主人公的勤勞、體貼、細心。
D．文中的丈夫一共笑了兩次，兩次笑表達的意思有不同，前一次是丈夫做不好飯時的自怨自艾，後一次是丈夫不會做針線活時的自我解嘲。
E．臨終前，妻子得知了丈夫是故意裝笨的，這才明白丈夫爲了延續自己的生命而用心良苦，至此，夫妻間相濡以沫的情感也得以昇華。
18．文中多次提到醫生給妻子下達病危通知，作者這樣設定有何用意？
19．小說中的“丈夫”有哪些*格特點？請結合全文簡要說明。
20．結合文字，請你談談本文以“愛的延續”爲題有何好處？
【回答】
17．CE。（選對一項得3分，全對得5分）
18．①交待妻子的病情，即將不久於人世。②醫生預言的存活時間與下文妻子又活了兩年形成了對比，突出主題。③設定懸念，引起讀者的興趣。（1點3分，答出其中兩點即可滿分。）
19．①堅強樂觀，面對妻子病危的噩耗，痛苦過後，依然微笑着向孩子走去。②責任心強，爲了孩子，硬是學會了料理家務，如做飯和縫補衣服。③耐心細緻、關愛妻子，照顧病重的妻子並幫助其創造了生命的奇蹟。④有智慧，用裝笨的辦法來延續妻子的生命，臨終時，妻子才明白他的良苦用心。（1點2分，意思相近言之有理即可，每點中只有概括沒有結合文字說明只能給1分。）
20．①“愛的延續”提示了小說的主要情節，即在丈夫的精心照顧下，病重的妻子又活了兩年。②凸顯了小說的主題，即愛創造了生命的奇蹟，如爲了能讓孩子吃飽穿好，妻子支撐着病體教丈夫做飯和縫補，而丈夫爲了讓妻子的生命得以延續，而選擇裝笨。（1點3分，2點6分，意思相近即可）
【解析】
17．
試題分析：A“也預示着妻子心如死灰”錯，應該是預示首妻子生命即將走向終點。B“說明夫妻二人都已經絕望了”說法不正確。從下文丈夫裝笨來延續妻子的生命來看，丈夫並沒有絕望。D與原文不符。前一次的笑表現的是丈夫爲自己“表演”取得效果而滿意，進而引出“你慢慢教，我慢慢學”的話；後一次的笑是在逗妻子開心，進而引出“咱們家真的一天也離不開你”的話：兩次笑，都是爲了鼓勵妻子努力延續生命。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
18．
試題分析：此類題一般都要從內容、結構、表現手法的角度來分析其作用，在內容上，可從表現妻子的神態及精神現狀作答；在結構上，從下文妻子又活了兩年可知，此處爲下文做鋪墊；在表現手法上，也構成對比，自然起着突出主題的作用；同時，一遍遍的交代病情，很容易引起讀者的閱讀興趣。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
19．
試題分析：分析人物形象首先應結合着文中敘述*的語句，從總體上把握小說人物形象特點，然後根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，料理家務，如做飯和縫補衣服都表現了他的責任心強。以此類推即可。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
20．
試題分析：此題考查文章標題的作用，答題時，首先要知道文章標題的一般*作用：1．全文的線索，推動情節的發展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然後再結合着文章具體內容來分析標題的作用。從小說中的內容看，標題一語雙關，既是對妻子在丈夫的照料下多活了兩年的總結，又突出了妻子教丈夫做家務，丈夫故意裝笨延續妻子的生命這一真愛的主題；“愛的延續”這一標題，給讀者以形象感，能吸引讀者閱讀興趣。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
