問題詳情：
(2019·重慶A)閱讀下文，回答問題。
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲嵁，爲巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
⑤同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．解釋下列加點的詞語。
（1）潭中魚可百許頭 （2）佁然不動
（3）俶爾遠逝 （4）以其境過清
2．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。
3．下列對文章內容和寫法分析不當的一項是（ ）
A．這篇短小精美的山水遊記，按“發現小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同遊者”的順序，記錄了作者遊覽的經歷。
B．文章開篇以環佩相擊之音來寫水聲，表現出水聲的清脆，令人愉悅；同時也借水聲烘托出環境的幽靜。
C．第②段寫游魚，先總體寫魚的大體數量和“空遊無所依”的狀態，接着採用特寫鏡頭寫日光魚影，勾畫出一幅生動活潑的游魚圖。
D．作者善用正面和側面結合的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行”，就是採用側面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。
4．作者感到“悽神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環境的冷清所致，還有更爲深層的原因。請結合選文和連結材料（作者同時期在永州寫給友人的信），探究其深層原因。（4分）
(連結材料)僕①悶即出遊，時到幽樹好石，暫得一笑，已②復不樂。何者？譬如囚拘圓土③，一遇和景④，伸展支體，亦以爲適，然終不得出，豈復能久爲舒暢哉？
（選自柳宗元《與李翰林建書》，有刪節）
(註釋)①僕：對自己的謙稱。②已：過一會兒。③譬如囚拘圓土：好像被囚禁在圓形圍牆之中。④和景：溫暖的日光。
【回答】
1.（1）可：大約。（2）佁然：靜止不動的樣子。（3）俶爾：忽然。（4）清：悽清。
(解析)本題考查對文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然後結合句意來推斷詞語意思。要考慮到詞類的活用和是否是通假字。①句意爲：潭中的魚大約有一百來條。②句意爲：呆呆地（停在那裏）一動不動。③句意爲：忽然間（又）向遠處游去了。④句意爲：因爲這裏的環境太悽清。
2.（1）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。
（2）兩岸的形狀像*的牙齒交錯不齊，看不出溪水的源頭在哪裏。
(解析)本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
①重點字詞：澈，照；影，影子；布，映（活用，名詞用作動詞）。②重點字詞：勢，地勢；犬牙，像*的牙齒那樣（這裏是活用，名詞用作爲狀語）；差互，參差不齊。
3.D
(解析)本題考查文章內容的把握。要求我們必須對文章的內容有全面的瞭解，綜合瞭解作者的時代背景，全面分析文章的主要內容，做到由表及裏的分析。通讀全文，把握文意，ABC三項說法都正確；D項有誤，“斗折蛇行”，就是採用正面描寫，用比喻的修辭表現溪水的曲折蜿蜒，不是側面描寫。側面描寫如本文寫魚，就從側面突出了水的清澈。
4.被貶謫的境遇，讓柳宗元時時感到如同被囚禁在“圓土”中無法解脫。面對小石潭的美景，作者也只能有片刻的歡娛，最終還是會泛起“悽神寒骨”的傷感。
(解析)本題考查對作者思想感情的把握。解答此題的關鍵是在理解文意、瞭解內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析原因。閱讀兩文，瞭解內容，從“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人”“以其境過清”等語句中可知，作者感到“悽神寒骨”的原因是：被貶之地荒遠；小石潭周圍環境悽清。“僕悶即出遊，時到幽樹好石，暫得一笑，已復不樂”“譬如因構圓土”表明作者雖然寄情山水，但有時觸景生情，想到自己參與王叔文*改革失敗後被貶的遭遇，還是感到“悽神寒骨，悄愴幽邃”。
(參考譯文)我悶了就出外遊山水，偶而看到一些好樹好石頭，心情爲之一顫。過去之後又不快樂了，就好像一罪犯被拘囚在監獄裏一樣，一碰到好天氣，自己就靠着牆搔一搔，摩一摩，活動一下肢體，當這個時候，也覺得很舒服。再看天地有多大，不過是一尋一丈之間，然而自己終究還是出不去，那怎麼能夠總是感到很舒暢呢？
知識點：散文類
題型：文言文閱讀
