問題詳情：
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古希臘哲學將文藝理論提升到了哲學認識的高度。柏拉圖和亞里士多德在各自哲學基礎上對藝術美的闡釋，使藝術美得以昇華到美學理論、哲學高度。
“理念”論是柏拉圖的哲學基礎。“理念”論把世界分爲兩部分。現實的世界是個別的，不可靠的世界，是不真實的；“理念”的世界纔是永恆的，真實的。現實世界是對“理念”世界的模仿。與柏拉圖的“理念”論相反，亞里士多德認爲世界是由各種形式與質料一致的事物所組成的，世界是客觀的存在，事物都具有物質的基質。
他們在哲學思想方面的差異導致其在美學認識上的不同。在柏拉圖看來，“理念”是世界的本源，現實是“理念”的影子，藝術是對現實世界的模仿，因此藝術是“影子的影子”。柏拉圖認爲藝術雙倍地脫離真實，不值得提倡。但他也不完全否認藝術，認爲唯有歌頌神和英雄的頌歌纔是“非模仿藝術”。
亞里士多德則認爲藝術所模仿的東西是真實存在的，“美”的本質不能脫離具體的美的事物，所以他認爲藝術要比具體存在的個別事物還要真實。美不是從具體事物中抽象出來的一個純粹的美，美是具體的。他曾說：“每一個事物本身與其本質並非偶然相同，而是實際合一的。”在他看來，美和美的本質並非同一樣東西，美的事物一方面必須和美的本質合一；另一方面，美的本質又不是簡單存在的，它也必須透過具體的事物來呈現。美和美的本質是相互依存的。
柏拉圖和亞里士多德對悲劇都有各自的論述，其觀點也是大相徑庭。柏拉圖認爲悲劇褻瀆了神的尊嚴。悲劇還讓人產生憐憫、痛苦的情緒，這種消極的情緒會放大，削弱人的理*力量。他堅持認爲悲劇會影響到國民的心理健康，危及城邦的建設與安定。所以要將模仿詩人和藝術家驅除出“理想國”
在亞里士多德看來，藝術和詩都是模仿，但不僅僅是對自然和生活單純的模仿。更多地需要透過事物規律進行創作，同時也是在創造美，並給人們精神上的“愉悅”。他在《詩學》中講道：悲劇是對一個嚴肅、有長度的行爲的模仿，它的媒介是透過裝飾的語言，以不同的方式分別被用於悲劇的不同部分，它的模仿方式是藉助人物的行動，而不是敘述，透過引發憐憫和恐懼使這些情感得到疏泄。他認爲悲劇有教育功能，有“淨化”的作用，能爲觀衆提供“精神享受”。悲劇中的英雄人物遭受的災難引起了人們的憐憫，讓人們在情感上產生了共鳴，情緒得以發泄，從而“淨化”觀衆的心靈。這種在精神上的享受不但能培養善良的道德品質，同時能產生舒暢的審美快感。這就是悲劇式的“愉快感”，觀衆也從中得到審美的體驗。
4．下列理解不符合文意的一項是（ ）
A．柏拉圖與亞里士多德在“理念”論的基礎上闡釋了藝術美，使藝術美昇華到美學理論、哲學高度。
B．“理念”論認爲：現實世界是個別的，不可靠的，不真實的；而“理念”的世界纔是永恆的，真實的。
C．與柏拉圖的“理念”論相反，亞里士多德認爲世界是客觀的存在，事物都具有物質的基質。
D．以“理念”論爲其哲學基礎的柏拉圖，雖不提倡藝術，但也不完全否認藝術。
5．下列關於柏拉圖和亞里士多德對藝術的觀點的表述，不符合文意的一項是（ ）
A．柏拉圖認爲現實世界是不真實的，而藝術是對現實世界的模仿，因此，藝術雙倍地脫離真實。
B．柏拉圖並沒有完全否認藝術，他認爲只有歌頌神和英雄的頌歌纔是“非模仿藝術”。
C．亞里士多德否認藝術是對具體事物的模仿，他認爲藝術是具體的，它比具體存在的個別事物真實。
D．在亞里士多德看來，美的事物和美的本質是不同的概念，它們是相互依存的。
6．下列說法不符合文意的一項是（ ）
A．柏拉圖以“理念”論爲其哲學體系的基礎是不正確的，因此，他對藝術、悲劇的認識也有些偏頗。
B．柏拉圖和亞里士多德對藝術的認識不相同，是因爲他們在哲學思想方面存在差異。
C．柏拉圖對悲劇持否定態度，他認爲悲劇會對國民產生不良影響，危及社會的安定。
D．亞里士多德認爲悲劇能給觀衆帶來舒暢的審美快感，能培養觀衆善良的道德品質。
【回答】
4．A
5．C
6．A
【解析】
4．
試題分析：原文中並沒有說亞里士多德的哲學基礎是“理念”論。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】解答時要注意：①要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解；②要將題目材料資訊帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、範圍縮小、混淆關係、輕重範圍失當等問題。
5．
試題分析：“亞里士多德否認藝術是對具體事物的模仿”不正確，他承認藝術是對具體事物的模仿，只不過加入了一些創造。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】這是一道篩選並整合資訊的題目，篩選整合資訊的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考覈，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍、偷換概念等等。
6．
試題分析：“不正確”的說法於文無據。
【考點定位】此題考查歸納內容要點、概括中心的能力。能力層級爲分析綜合C。
【技巧點撥】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別。
知識點：科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型：選擇題
