問題詳情：
閱讀下面的宋詞，完成下列小題。
孤雁兒
李清照
藤牀紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沉香斷續玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少春情意。
小風疏雨簫簫地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。
【注】《孤雁兒》寫於李清照晚年，趙明誠去世之後。
鷓鴣天·暮春
黃升
沉水香銷夢半醒。斜陽恰照竹間亭，戲臨小草書團扇，自揀殘花*淨瓶。
鶯宛轉，燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去，不道槐雲綠滿庭。
17．下列對這兩首詞的理解和賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）
A. “梅心驚破”句，是擬人法。詞人賦無情之物以知春的靈*。詞人着一“驚”字，就將梅花開放的形狀和神情都活現出來了。
B. 《孤雁兒》一詞開篇就寫主人公躺在藤牀紙帳裏，早上睡醒起來，情緒即不大好，心中說不盡的鬱悶憂愁，從而奠定了全詞傷春的基調。
C. “戲臨小草書團扇”，這句摹寫閨中佳人在精美的生綃白團扇上臨摹字貼、戲學草書的生活情景，表達了主人公追求高雅生活的閒情逸致。
D. 李詞以景襯情，將環境描寫與心理刻畫融爲一體，營造出一種孤寂悽婉的意境 。黃詞用敘事的手法，把女主人公的寂寞情懷、憐花心事，曲折深入傳給了讀者。
E. 兩首詞都寫到了“沉香”，李詞借時斷時續的香菸更突出了環境的淒冷與心境之痛苦。黃詞則用爐香漸消，天還未暮以突出永晝難消與心境之孤寂。
18．兩詞中的女主人公都充滿了愁思，但心境不同，請結合語句進行分析。
【回答】
17．BC
18．《孤雁兒》中含蓄地寫出了對亡夫的思念之情：“梅心驚破”，《梅花三弄》的笛曲吹開了枝頭的梅花，春天雖然來臨了，卻引起了我無限的幽恨，個人悲歡已見筆底；詞末三句寫出尋尋覓覓之形及悵然若失之感，表達自己的孤獨寂寞，借梅花寄託對亡夫的悼念之情。 《鷓鴣天﹒暮春》主要是表達女主人公青春被禁錮的失落與寂寞。詞的上片，寫女主人公春晝夢醒的無聊之狀，表現女主人公的寂寞情懷、惜花心事。下片進一層寫景抒情，表現了女主人公留春無計、怨春不語的失落心境。
【解析】
17．試題分析：本題考查評價詩歌的思想內容和鑑賞古代詩歌的表達技巧的能力。題中B項“藤牀”，一種用藤條繃在木框上製成的牀，輕便舒適。“紙帳”，用藤皮繭紙製成的帳子，稀布爲頂，取其透氣。主人公躺在藤牀紙帳裏，早上睡醒起來，情緒即不大好，心中說不盡的鬱悶憂愁。牀、帳、香爐，是一般閨情詞的常見意象，詞人也從這些物事寫起，並直入人物的內心世界。沈義父在《樂府指迷》中說：“大抵起句便見所詠之意，不可泛入閒事，方入主意。”此詞正是這樣，一開篇即奠定了憂愁的基調。C項“戲臨小草書團扇,自揀殘花*淨瓶”,這兩句摹寫閨中佳人的生活情景,寄寓春愁,別具特*.臨,臨摹字貼；戲,戲學草書.這種閒情偶寄,反映了女主人公特有的身份與情愫.娟秀的字型,書寫在精美的生綃白團扇上,是聊以自遣之舉；而自揀殘花,*入淨瓶,則更屬滿腹春愁的寄託了。
18．試題分析：本題考查評價詩歌的思想內容和鑑賞古代詩歌的表達技巧的能力。題幹中關鍵詞“都充滿了愁思，但心境不同”“結合語句進行分析”，答題時注意結合詩句、手法，具體分析情感。
點睛：古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。衆所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注着詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。然後，把握詩中的顯*資訊，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*資訊，也有一些顯*資訊，鑑賞時要注意把握。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常爲古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義着手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是爲表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，透過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣 古詩詞大都採用兩種表達方式，一爲描寫，一爲抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是爲抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。
知識點：詞
題型：語言表達
