問題詳情：
閱讀下面這首唐詩，完成後面題。
早寒有懷①
孟浩然
木落雁南渡，北風*上寒。 我家襄水②曲，遙隔楚雲端。
鄉淚客中盡，孤帆天際看。 迷津欲有問，平海夕漫漫。
【注】①作者漫遊長*下游一帶的作品。 ②襄水：古屬楚國。
14．詩中藉助哪些意象寫出了“早寒”特點？試具體分析。（5分）
15．詩中頷聯和頸聯是如何抒發作者的思鄉之情的？請簡要分析。（6分）
【回答】
14．（1）詩人捕捉到落葉、大雁和北風三個最具代表*事物寫出了“早寒”特點（2分），樹葉飄落、鴻雁南飛的深秋景象突出了“早寒”，又以北風呼嘯來渲染寒冷氛圍。（3分）
15．頷聯中“遙隔”表明作者離家遙遠，山川阻隔，不能歸去，透露出思鄉之情。（3分）頸聯先以遊子淚“盡”他鄉的細節，直接抒發強烈思鄉之情；再假託家人遙望天際歸帆盼望自己歸去，將思鄉之情表達得更爲強烈。（3分）
【解析】
14．
試題分析：此題考查鑑賞無象的能力。解答此類題，可先抓住主要景物，展開聯想想象，描繪畫面，語言力求優美。然後再概括景物營造氛圍特點及運用的表現手法。如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊等。首聯意象詞如“木落”“雁南度”“北風”，“木落”“雁南度”爲秋季典型具有代表*的景物，故詩人採用以秋景點秋，給人以寒意；“北風”一詞給人以寒冷之感，營造了寒冷氣氛，從而點出了題目“早寒”。
考點：鑑賞文學作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。
15．
試題分析：此題考查鑑賞作者思想感情的能力。解答此題，可根據對詩歌整天內容的感知與理解，結合着詩歌註釋，抓住詩歌關鍵詞分析作答，由“鄉淚”，可聯想到詩人的思鄉之情，爲實寫；由“歸帆天際看”可以想象出家人在岸邊遙望天際的歸舟的情形，爲虛寫；故採用了虛實結合的手法來抒發思鄉之情。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
16．閱讀下面的文字，用一句話解釋“小清新”這一概念。不超過40字。（5分）
“小清新”最初指一種以清新唯美、隨意創作風格見長的音樂類型，曲風清新自然、溫暖感動，多抒發自己的成長感悟、孤獨寂寞等。這種起初頗爲小衆的風格，現在已逐步成爲一種亞文化現象，它以自然淳樸、淡雅脫俗爲審美標準，受到衆多年輕人的追捧。其表現形式也逐漸由音樂擴散到文學、電影、攝影等領域。在生活方式方面，“小清新”秉承淡雅、自然、樸實、超脫、靜謐的風格而存在，傳達個人的美好憧憬。比如，表現在穿着風格上，多以小碎花、田園花朵爲元素，淡*系蕾絲裙、百褶裙便是代表，布料大多用雪紡，給人一種清新自然、超凡脫俗的感覺。
【*】“小清新”是在文藝、生活方式等方面以自然淳樸、淡雅脫俗爲審美標準的一種亞文化現象。（“文藝、生活方式”“自然淳樸、淡雅脫俗”各1分，“亞文化現象”2分，共4分）
【解析】
試題分析：此題考查壓縮語段的表達運用能力。下定義也是屬於壓縮語段的範圍。解答此類題首先要通讀所給材料，找出被定義概念、屬概念、事物的特*，然後按照“被定義的概念 =（是/是指）對其本質特徵進行描述+屬概念”的形式組織*即可。本題的被定義概念是“小清新”，屬概念是“亞文化現象”；本質特徵由原材料可篩選出“自然淳樸、淡雅脫俗”“生活方式”，由“其表現形式也逐漸由音樂擴散到文學、電影、攝影等領域”可概括出“文藝”，把這些資訊按下定義的形式組織成*即可。
考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級爲表達運用E。
知識點：詩
題型：語言表達
