問題詳情：
閱讀下面這首詩的節選部分，完成後面題目。
再別康橋
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。
……
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲*。
【注】節選部分爲《再別康橋》的第一節和最後一節。
11．節選部分的這兩節詩在語意上同中有異，請仔細揣摩，簡要說明其異同。
12．這兩節在節奏上完全相同，形成迴環往復的結構形式，這樣寫有怎樣的表達效果？
【回答】
11．“同”：都表達一種依依不捨、纏綿悱惻的感情。（2分）“異”：第一節的 “輕輕”在最後一節改成了 “悄悄”；（1分）第一節是“招手”作別西天的雲*，最後一節是“揮袖”不帶走雲*；（1分）最後一節表達的依依惜別之情比第一節又進了一層。（1分）
12．這樣寫一唱三嘆，反覆迴旋迴環，（2分） 強化了詩人戀戀不捨的感受，（2分）又流露出既灑脫又傷感的複雜情緒，使人回味無窮。（2分）
【解析】
11．
試題分析：此題其實是考查對文字內容的分析、把握。只要認真通讀詩句內容，不難看出，相同點是：表達依依不捨之情；而不同點在於：詞語的變化，由“輕輕”改成“悄悄”，表達感情也進了一層。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】此類題目只要是辨別文字內容的差別就可以了，關鍵是分析詞語的運用，而且分析“作別西天的雲*”和“不帶走雲*”的真正內涵即可得出*。
12．
試題分析：回答此題，需要明確：疊詞使用，一般是一唱三嘆， 強化詩人的情感，如本題，流露出詩人的情感和情緒，本題據此回答即可。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】一般而言，在詩詞中使用疊詞，能使描繪的景*或人物更加形象，富於藝術魅力；既可摹聲，又可摹*，使表達的意象更加確切；使音律*，讀起來琅琅上口，聽起來聲聲悅耳；同時，聯繫詩人的情感變化加以分析即可。
知識點：詩
題型：語言表達
