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《小說課》經典語錄

書籍語錄 閱讀(2.39W)
《小說課》經典語錄

3分鐘講好一個故事,你也可以做到!

一套關於怎麼講故事的武功祕籍!

一部超級實用的創意寫作指南!

羅振宇盛讚 的“最適合*人的故事入門教練”許榮哲親自傳授!

【編輯推薦】

這是一個講好故事比寫說明書更重要的年代:哈佛大學把寫作課作爲全校唯一的必修課;未來的廣告、營銷、遊戲甚至更廣泛的商業領域,要求人人都必須擅長講故事;能不能3分鐘內打動面試官、投資人或者消費者,講好一個故事,很真的重要。

3分鐘講好一個故事,任何人都可以做到。《小說課》直接傳授故事心法,從小說創作的65個關鍵詞入手,教你看懂故事吸引人的祕密。講故事不必靠天賦,透過訓練,即便是中人之資,也大有可能講好一個及格線以上的故事。

羅振宇盛讚本書作者許榮哲是 “最適合*人的故事入門教練”。在*,許榮哲被譽爲70後最會說故事的人,每年做300多場關於寫作的培訓和講座。本書*版上市就進入金石堂人文社會類銷售排行榜前十。

本書拋棄西方圖書中大量編劇理論和陌生素材,採用了*讀者熟悉的經典故事、好萊塢電影、以及許多優秀的華語文學素材。本書不僅是一套有趣好用的創意寫作教程,還是一個好故事書單。書中列舉的故事,幾乎人人耳熟能詳,值得一讀再讀。

【內容簡介】

這是一套關於怎麼講故事的武功祕籍。寫出好故事,其實是有套路的,只是你之前不知道。許榮哲在書中把小說折磨讀者的祕密合盤托出,從招式解密到內功心法,引用古今中外65部經典作品,解讀其中的關鍵點,以最淺顯的方式帶你深入故事的世界:

關於“人物”,它說:描寫*格比描寫長相重要!

關於“場景”,它說:每間星巴克都長得不一樣!

關於“對話”,它說:看得到的對話是水面上的1/8,看不到的對話是水面下的7/8!

關於“故事”,它說:只要回答7個簡單的問題,按照目標-阻礙-努力-結果-意外-轉彎-結局的公式,三分鐘就可以寫出一個完整的故事來!

這是一本超級實用的創意寫作教材!更是一個好看到爆的書單! 從“全世界最好的小說開頭”到“一切都是羅生門”,許榮哲帶你深


經典語錄

你讀明白了,你自然就寫出來了。閱讀的能力越強,寫作的能力就越強。

別林斯基說:“偶然*在悲劇中是沒有一席之地的。”這句話說到點子上了。

審美是每一個人的事,在許多時候,當事人自己不知道罷了。審美的背後蘊藏着巨大的價值訴求,蘊藏着價值的系統與序列。可以這樣說,一個民族和一個時代的質量往往取決於這個民族和這個時代的審美願望、審美能力和審美水平。如果因爲貧窮我們在心理上就別除了美,它的後果無非就是兩條一、美的麻木二、美的誤判。美的誤判相當可怕,具體的表現就是拿心機當智慧的美,拿野蠻當崇高的美,拿愚昧當堅韌的美,拿奴*當信仰的美,拿流氓當瀟灑的美,拿權術當謀略的美,拿背叛當靈動的美,拿貪婪當理想的美。

接下來,鳳姐纔出場。鳳姐的出現卻沒有和劉姥姥構成直接的關聯,曹雪芹是這麼寫的,“鳳姐也不接茶,也不擡頭,只管撥手爐內的灰。”這18個字是金子一般的,很有派頭,很有個*。它描繪的是鳳姐,卻也是劉姥姥,也許還是鳳姐和劉姥姥之間的關係。這裏頭有身份與身份之間的千山萬水。它寫足了劉姥姥的卑賤、王熙鳳的地位,當然,還隱含了榮國府的大。正因爲如此,第六章是這樣終結的:“老姥姥感謝不盡,仍從後門去了。”——你看看,好作家是這麼幹活的,他的記憶力永遠都是那麼清晰,從來都不會遺忘這個“後門”。

施耐庵的小說很實,他依仗的是邏輯。但是,我們一定要知道,小說比邏輯要廣闊得多,小說可以是邏輯的,可以是不邏輯的,甚至於,可以是反邏輯的。曹雪芹就是這樣,在許多地方,《紅樓夢》就非常反邏輯。因爲反邏輯,曹雪芹的描寫往往很虛。有時候,你從具體的描寫對象上反而看不到作者想表達的真實內容,你要從“飛白”——也就是沒有寫到的地方去看。所謂“真事隱去、假語存焉”就是這個道理。好,我們還是來談“走”路,看看曹雪芹老先生在描寫“走”的時候是如何反邏輯的。

一個民族和一個時代的質量往往取決於這個民族和這個時代的審美願望、審美能力和審美水平。

在小說裏頭,我們把這樣的文字叫做環境描寫。現在我反過來要問你們一個問題了,作者在這個地方爲什麼要來一段環境描寫?對,透過這樣的環境描寫,聯繫到上下文,我們知道了一件事,在過去的六天裏頭,被李小二發現的那兩個“尷尬人”其實一直都藏在暗處,他們在做一件大事,那就是等待。等什麼?等風和雪。他們不傻,大風不來,他們是不會放火的,沒有大風,草料場就不會被燒光,他們就不能將林沖置於死地。你說說,兩個心懷鬼胎、周密策劃、等了六天才等來的大風雪是自然的麼?是偶然的麼?當然不是。風來了,雪來了,林沖的工作被調動了,一切都是按計劃走的,一切都是必然。

閱讀是必須的,但我不想讀太多的書了,最主要的原因還是這年頭的書太多。讀得快,忘得更快,這樣的遊戲還有什麼意思?我調整了一下我的心態,決定回頭,再一次做學生。——我的意思是,用“做學生”的心態去面對自己想讀的書。大概從前年開始,我每年只讀有限的幾本書,慢慢地讀,盡我的可能把它讀透。

回過頭來看,我在年輕時讀過的那些書到底能不能算作“讀過”,骨子裏是可疑的。每一部小說都是一座迷宮,迷宮裏必然有許多交叉的小徑,即使迷路,年輕人也會選擇最爲香豔的那一條:哪裏有花蕊吐芳,哪裏有蝴蝶翻飛,年輕人就往哪裏跑,然後,自豪地告訴朋友們,——我從某某迷宮裏出來啦!

經常聽人講,小說的節奏、小說的節奏,節奏這個東西誰不知道呢?都知道,問題就在於,該上揚的時候,你要有能力把它揚上去,同樣,小說到了往下摁的時候,你要有能力摁到底,你得摁得住。沒有“夫妻向隅,茅舍無煙”,小說就沒有摁到底,相反,有了“夫妻向隅,茅舍無煙”,小說內在的氣息一股腦兒就被摁到最低處,直抵馬裏亞納海溝,*冷,漆黑,令人窒息。從閱讀效果來看,這8個字很讓人痛苦,甚至包括生理*的痛苦。

美的誤判相當可怕,具體的表現就是拿心機當智慧的美,拿野蠻當崇高的美,拿愚昧當堅韌的美,拿奴*當信仰的美,拿流氓當瀟灑的美,拿權術當謀略的美,拿背叛當靈動的美,拿貪婪當理想的美。

我在年輕的時候無限癡迷小說裏的一件事,那就是小說裏的愛情,主要是*。既然癡迷於愛情與*,我讀小說的時候就只能跳着讀,我猜想我的閱讀方式和劉翔先生的奔跑動作有點類似,跑幾步就要做一次大幅度的跳躍。正如青蛙知道哪裏有蟲子——蛇知道哪裏有青蛙——獴知道哪裏有蛇——狼知道哪裏有獴一樣,年輕人知道哪裏有愛情。我們的古人說,“書中自有顏如玉”,它概括的就是年輕人的閱讀。