“好學深思,心知其意”,便指此而言,這纔是所謂“同情的瞭解”。
孔子的另一個弟子子貢很佩服顏回，因爲顏回好學深思，總是能從老師的教誨中領悟到更多東西。
“要‘好學深思,心知其意’,這也是張岱年先生非常強調的,“好學”和“深思”是方法,“知其意”是目的。
煉達之士雖能分別處理細事或意譯判斷枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思著莫屬。
非好學深思,心知其意,固難爲淺見寡聞道也(14)。
記問之學不足於爲人師,需要有啓發別人的力量纔不愧爲人師,在這一點上從文有他獨到之處,因爲他豐富的人生經驗和好學深思的*格。
課程改革的今天，我們要千方百計培養學生好學深思，不恥下問的良好學習習慣，努力探索問題的精神。
他好學深思,深得同學的敬重。
練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節,然縱觀統籌,全局策劃,則舍好學深思者莫屬。
“蓋張先生真正是一位如司馬遷所說的‘好學深思’之士,對於哲學重大問題‘心知其意’。
