同時使學校的各級管理幹部成爲懂教育、有思想的治教治校專家。
爲人治校之道，當持這種“低姿勢”的負重品格。
“以德治校”是貫徹“以德治國”思想的一項基礎*工作，有十分重要的戰略意義。
樹立新的治校理念，在解放思想上有新飛躍；構築新的辦學優勢，在解決問題上有新成效。
一百*痞小寶統治校園黑勢力，進發商業，颳起了一陣豪爵風波，如花似玉的七個老婆竟也轉世來到他的身邊……看小寶如何在新時代裏玩轉校園、官場、黑道與情場……
依法治校是構建高校*校園的基石。
依法治校工作也多次獲得各級主管部門表彰。
從嚴治校，務實創新，封閉管理，開放教學，注重質量，力創名牌。
爲了貫徹“從嚴治校”的精神，青島濱海學院的老師幾乎每天都叮囑學生，不要在校園內談戀愛，更不要有什麼“過激”的行爲。
第三部分對辦學治校的方式進行了論述，着重探討了統一戰線、羣衆運動、*集中、*事化半*事化等四種管理方式。
國有國法，家有家規，利用校規校紀管理學生是治校之策、育才之本。
我國現代大學的管理理念起點不低，且形成了學術自由、教授治校和學生自治等傳統，影響深遠。
只有堅定推行自主招生，教授治校、學術自治的教改試驗，纔是對首屆數十名學生最大的尊重和負責，也纔不辜負公衆對南科大改革的殷望。
依法治校是構建大學*校園的必然要求.
儘管他治校嚴格，但校友陳宏振認爲“但凡深受周校長訓誨之學生，經過長期磨練，養成守法習慣，均能循規蹈矩，束身自愛，爲社*稱道”。
第四部門探討了辦學治校的方式，從學制、師資、組織管理、教育內容等方面對高等教育、中等教育、小學教育、社會教育分離入行了較爲深入的闡述。
可見，教授治校、學術*神馬的，都是浮雲，學工部纔是王道。
依法治校與以德治校是學校管理科學化、規範化的必須和標誌。
在依法治校、規範辦校的同時,泊頭市第二中學堅持把特長生教育放在首要位置,據悉,在近幾年高考中,泊頭市第二中學培養的藝體特長生表現依然不俗。
儘管他治校嚴格,但校友陳宏振認爲“但凡深受周校長訓誨之學生,經過長期磨練,養成守法習慣,均能循規蹈矩,束身自愛,爲社*稱道”。
在知識經濟和資訊化時代，現代大學應建構、培育和形成追求真理、自由*、秉持理想、與時俱進、相容博大、明德弘法、*治校的精神價值體系。
除了這兩位教授，該校*記童世駿、校長陳羣在片中也透過自己的語言，來講述校史沿革與治校的理念。
依法治校是構建高校*校園的基石。*領導人明白財產私有權會變成強大*運動的基石。
