*人學美國人容易，*人學中國人難。
畢業於山西大學中文系。
本文闡述了pbl教學法在濰坊醫學院口腔醫學教學中的應用初探。
最重要的是，中山大學中山醫學院是國內具有很大影響力的醫學教學基地，我一直以進入中山大學中山醫學院學習爲目標。
嗨！你在學中文嗎？你想讀中文書嗎？
提倡學位論文小題大做，研究學科教學中的具體問題；努力與學術前沿和*接軌，提高學術水平。
學位分級制度在英國大學中擁有悠久的歷史。
對啓發式教學法在*理學教學中的應用進行了論述.
本辭彙提供中學體育科在教學中常用英文詞語的中文翻譯，以備教師、學生及其他持分…
因此，在職業中專的語文教學中實施激勵教學也就勢在必行。
本文將從符號論美學思想出發，圍繞中學語文閱讀教學的本質及閱讀心理、“本文”與“非本文”的聯繫展開論述，談談怎樣實現中學語文閱讀教學中的多元解讀。
所以，在傳統講解法教學的基礎上，做爲課堂教學中重要的輔助教學就是“空白藝術教學”。
懺悔意識、悲劇意識逐漸在*文學中生成。
*古典文學中存在大量登樓抒懷的作品。
“學案導學”教學模式在中學數學教學中是可行的。
人類學中對個別人類社會的科學描述。
選留學中介一看“書”二看“照”,出國留學中介。
行爲地理學是地理學中新興分支科學，也是地理學與心理學之間的邊緣科學。
據應用語言學中心的統計數據表明，只有15%的小學和58%中學提供外語教學課程。
動作示範在體教育學中是一種很重要的教學法。
目的：探討直接交流式教學法在提高老年護理學臨牀教學中的效果。
我選擇在初中歷史教學中開展體驗*學習作爲研究的重點。
目前，中等衛生學校教學工作的重點是貫徹落實新教學計劃和教學大綱，在教學中廣泛採用單元目標教學模式。
本文以教學實例爲典範，重點強調在教學中應如何調動學生主動*、養學生的觀察思維能力。
結果表明，在中等衛生學校普通文化課教學中實施分層教學，取得了良好的效果。
羧*的還原是有機化學中的重要反應.
拉格朗日是數學科學中高聳的金字塔。
在天文學中，在光學天文學中我們，不能測量週期或者，可見光的頻率。
在數學教學中，培養學生掌握其所學內容的適用條件的重要方法之一，就是讓學生解應用題。
教學中，老師要因人而異，採取不同的教學方法。
潘曉峯在浙*大學獲得工程學士學位，並在南京大學獲得法學碩士學位。他也是霍普金斯南京大學中美中心的畢業生。
在教育學教學中，應充分結合教材內容，激發學生的實踐動機，讓學生學會觀察，以及在真實的情境中，培養和提高學生的實踐能力。
中醫學中,演繹法的使用常常與五行學說,*陽學說以及氣一元論是分不開的。
中隊長積極倡導在同學中開展獻愛心活動。
在大學中，化學分爲有機，無機和物理化學三大類。
結束語是對中學歷史教學中如何培養學生*據意識的簡單總結。
根據應用語言學中心的統計，2008年，美國爲學生提供外語教學(包括普通話)的中學只佔4%。
本文試圖研究“學案教學法”，使之應用於高三物理教學中。
透過對比傳統口腔醫學教學模式與循*口腔醫學教學模式，闡述了循*醫學在牙體牙髓病學實驗教學中的重要意義。
討論了反例在數學理論中的特殊作用，並給出了幾個在多元函數微分學教學中應用的特例。
*大學中國語文學系的前身是京師大學堂*文學門。
在有機化學教學中，透過課前預習、課堂教學、課後複習、化學實驗各個環節，培養學生的自學能力。
教學中,老師要因人而異,採取不同的教學方法。
在現代放*醫學中，醫用相機在醫學成像系統中是必不可少的設備.
在教學中不要不受學生的批評，要好好虛心接受別人的批評，又應在實際經驗中求得學問……
縱跳箱分腿騰越是中學體育教學中的難點問題.
如伴隨着知識權力從神學家、形而上學家轉向近代科學家，大學中的學科也經歷相應的盛衰榮辱。
同樣，許多農學院和農業大學中也忽視基礎生態學.它們是農學院培育出的改良品種.
三角函數的教學在中學數學教學中有着舉足輕重的地位。
在數學教學中，要求學生透過自己的思維來學習，這是普通教育首要的教學目的和要求。
在數學教學中，計算和應用題是小學課程的重要內容，爲學生以後掌握知識奠定了基礎。
根據化學方程式的計算是初中化學教學中一個重點內容。
置換反應是中學化學中的主要反應，也是典型的氧化還原反應。
*現代文學中的“知識精英文學”是文學領域中的”借鑑革新派”，而“市民通俗文學”則是“繼承改良派”。
這在古地理學中是個重大的進展。
首先，對*概念的產生，發展，以及在中小學數學教學中的展開狀況進行概略的綜述、分折。
以人爲本，團結共事，學中幹，幹中學，奮鬥不息。
反*法是數學中，尤其是高等數學中常用的一種*方法。
老師在教學中注意培養同學們的創造*思維。
