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閱讀下列材料:材料一:下面是《**90年發展歷程思維導圖材料二:在征戰藏區的16個月中,各族*支援紅*...

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問題詳情:

閱讀下列材料:

材料一:下面是《** 90 年發展歷程思維導圖

閱讀下列材料:材料一:下面是《**90年發展歷程思維導圖材料二:在征戰藏區的16個月中,各族*支援紅*...

材料二:在征戰藏區的16個月中,各族*支援紅*糧食約1000萬斤,牛,羊等各類牲畜總數約20萬頭,紅*北上後,3800名傷員留在康北藏區,藏區僧俗多次進行救護,長征中,僅紅一方面*和二六*團在雲貴川三省就有近20000名各族青年加入了紅*,少數民族 *出現了熱烈的參*場面。

——摘自《永恆的紀念﹣紅*長征與少數民族》

材料三:**在她90年的風雨歷程中,不斷總結經驗教訓,自力更生、艱苦創業,取得了**和建設道路上一個又一個勝利。在新*主義*階段,**把馬克思主義的普遍原理同**的具體實踐相結合,爲**開闢了一條以農村包圍城市、武裝奪取*的道路,最終完成了反帝反封建的歷史使命;在社會主義建設時期,** 黨又把馬克思主義與我國建設的具體實際相結合,開創了建設有*特*社會主義道路,實現了中華民族在新時期的偉大復興!

請回答:

(1)根據材料一併結合所學知識,寫出思維導圖中①、②方框內相應的內容。

(2)根據材料二,概括長征途經地區羣衆給紅*提供的幫助。

(3)綜上,歸納**取得**和建設勝利的寶貴經驗。

【回答】

(1)國民*;生死攸關。

(2)給紅海*提供物資援助;對紅*傷員進行救治;踊躍參加紅*。

(3)把馬克思主義的普遍原理同**和建設的具體實踐相結合;加強與*羣衆的聯繫。

【解答】(1)1924﹣1927年,*大地上爆發了一場席捲全國的國民*運動。國共合作後創建的黃埔*校和打倒列強、除*閥的北伐戰爭成爲國民*洪流中的最強音。爲了*北洋*閥統治,統一全國,1926年,廣東國民*決定北伐。北伐對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖,湖南、湖北是主戰場。北伐*出師不到半年,基本上*了北洋*閥的統治,從珠*流域打到長*流域,聲勢震動全國,所以①是國民*時期。1935年1月15日至17日,***局在貴州遵義召開的*自主地解決**問題的一次極其重要的擴大會議。這次會議是在紅*第五次反“圍剿”失敗和長征初期嚴重受挫的情況下,爲了糾正王明“左”傾領導在*事指揮上的錯誤,挽救紅*和**的危機而召開的,遵義會議確立了以*爲核心的新的黨*的正確領導,在極其危急的時刻,挽救了黨,挽救了紅*,挽救了*,成爲**歷史上一個生死攸關的轉折點;是**從幼年走向成熟的標誌,所以②是生死攸關。

(2)由材料“在征戰藏區的16個月中,各族*支援紅*糧食約1000萬斤,牛,羊等各類牲畜總數約20萬頭,紅*北上後,3800名傷員留在康北藏區,藏區僧俗多次進行救護,長征中,僅紅一方面*和二六*團在雲貴川三省就有近20000名各族青年加入了紅*,少數民族 *出現了熱烈的參*場面”可知,長征途經地區羣衆給紅*提供的幫助包括給紅海*提供物資援助、對紅*傷員進行救治、踊躍參加紅*等。

(3)總結*問題,符合題意即可,如把馬克思主義的普遍原理同**和建設的具體實踐相結合;加強與*羣衆的聯繫。

【分析】本題考查了國民*運動、遵義會議,掌握國民*運動的時間、內容、影響,遵義會議召開的背景、時間、內容和影響的相關知識點,依據課本知識分析材料要求組織*。

【點評】該題考查學生運用所學知識分析和解決問題的能力,考查了國民*運動、遵義會議,解答該題需要用全面的觀點解答。

知識點:*工農紅*長征

題型:材料分析題

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