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某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電...

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問題詳情:

某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電門以測量物體透過該處時的速度,實驗時滑塊由距地面h高的A處靜止釋放,測出滑到B點的速度v.改變墊塊的數量,從而改變木板的傾斜程度,但始終保持釋放點A到B點的水平距離(即B、C間的距離)L=0.8m不變.重複實驗,最後做出如圖乙所示的H﹣v2圖象,某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電...


(1)木板傾斜程度更大時,爲了保*L不變,滑塊下滑到底端B點的位移將     (填“變大”“變小”或“不變”)


(2)滑塊與木板間的動摩擦因數μ=        


(3)若所用木板更粗糙些,重複上述實驗步驟,得到的圖象的斜率將       (填“變大”“變小”或“不變”)


【回答】

解:(1)根據幾何關係得出滑塊下滑到底端B點的位移x=某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第2張某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第3張

木板傾斜程度更大時,爲了保*(即B、C間的距離)L=0.8m不變,滑塊下滑到底端B點的位移將變大.

(2)根據h﹣v2圖象得v=0時,h=0.3,即此時滑塊處於平衡狀態,

根據牛頓第二定律得μmgcosθ=mgsinθ

µ=tanθ=某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第4張某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第5張=0.375,

(3)若所用木板更粗糙一些,重複上述實驗步驟,

根據動能定理得

mgh﹣μmgcosθ×某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第6張某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第7張=某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第8張某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第9張mv2

h=某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第10張某課外活動小組透過如圖*所示的實驗裝置測量滑動摩擦因數.將一木板用墊塊墊高形成斜面,在木板底端B處固定一個光電... 第11張+μL

所以若所用木板更粗糙一些,重複上述實驗步驟,得到的圖象的斜率將不變.

故*爲:

(1)變大;

(2)0.375;

(3)不變.

知識點:牛頓第二定律

題型:實驗,探究題

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