問題詳情：
閱讀下面的文字，完成下列小題。
關於多起搶劫案
老邱
孫*官接到報案後，感覺到了案情的嚴重：罪犯居然不帶凶器，大模大樣地坐在路中間，只一句：“把錢和值錢的東西放下，等我站起來就麻煩了。”就把行人的財物給劫了。
報案人是個青年女子，她是在下夜班的路上被劫的。那個女子面帶驚恐，在孫*官的面前還不斷地發抖，她邊哭邊說：“天也黑，路也黑，那個劫道的，坐在路中間，我騎着自行車，差一點撞了他。他說話的口氣並不很橫，還有點像商量。”
“那你就把錢和金項鍊給他了？”孫*官有些不理解，“他又沒拿*，也沒用*逼你。”“我怎敢不給他？他不帶凶器劫道，這說明他肯定是個高手。”
孫*官做過筆錄，跟報案人來到現場，那是周莊到縣城必經之路的中段，全長約兩公里，路兩側生長着茂密的玉米。孫*官在案發現場檢視了好一陣，沒發現罪犯留下的任何蹤跡後，又擴大了搜尋範圍，他想在玉米地裏找到罪犯在作案前潛伏過的地方、或作案後穿越玉米地逃跑的路線，結果，還是一無所獲，孫*官決定蹲守。
一連幾夜的蹲守，沒有出現任何情況，計劃便撤銷了。孫*官又從周莊開始排查，可週莊連一個有劣跡的人都沒有，周莊公路沿線的居民中，有過前科的有幾個，可均沒有作案時間。案子只好擱下。這天早上，孫*官剛到辦公室，一位六十幾歲的老人，由兒子陪着，來報案，說是昨晚，老人騎自行車夜裏從縣城到周莊，半路被劫了，1000多元錢歸了那個搶劫犯，作案經過和那個青年女子被劫一模一樣，罪犯也是坐在路中間，只說一句：“把錢和值錢的東西放下，等我站起來就麻煩了。”
孫*官說：“你才六十幾歲，身體這麼棒，怎麼沒反抗呢？”
“你說的輕巧，那賊人膽敢不拿傢伙，還坐着，絕對是個高手。”老人心有餘悸地說。
孫*官擴大了排查範圍。因罪犯是在夜裏作案，又是坐着，被害人無法提供體貌特徵，調查陷入僵局。
時隔幾日，又一個男青年報案。他的金戒指和50元錢被劫，作案地點、作案手段，與前兩起案件絲毫不差。孫*官有些冒火：“你年輕力壯，怎麼不反抗？”男青年說：“他坐着劫道，不拿*，也不帶*，*他是有準備的，說不定玉米地裏還有他的同夥呢！我可決不會爲了一個金戒指搭上一條命。”
孫*官和辦案人員再次蹲守多日，還是無功而返。
那條路上在平靜了數日後，又接連發生了幾起搶劫案，罪犯用的都是同樣的手段。
這次孫*官憋足了火，他每天夜裏，換上女人的衣服，騎上自行車，沿那條公路往返幾次，勾引罪犯上鉤。工夫不負有心人，在第6天的夜裏，當孫*官騎車至多次案發路段時，路中間黑糊糊坐着一人，那人不動聲*，看孫*官近了，就說：“哎！哎！哎！把錢和值錢的東西留下，等我站起來就麻煩了。”
孫*官裝出嚇壞了的樣子，哆哆嗦嗦地往懷裏掏，他想讓罪犯以爲是因爲害怕掏不出來，從而贏得時間觀察一下是否有同夥。孫*官哆嗦了半天，也掏了半天，既沒有罪犯同夥的出現，罪犯也極有耐心地等着。孫*官這才放心大膽地掏出手*，對準罪犯的腦袋，大喊一聲：“我是*察，把手舉起來，你被捕了。”
罪犯乖乖地舉起了雙手，但依然坐着。孫*官的怒火一下就頂了上來：“你還挺牛，站起來！”
“我早就跟你說了，等我站起來就麻煩了。”罪犯說的很平和，也沒有動。
孫*官頓時*覺起來，以爲罪犯站起來是什麼信號。他抓緊手*，掏出手電四下裏照照，沒發現什麼，回頭踢了罪犯一腳，說：“你給我站起來，我倒要看看是怎麼個麻煩法。”在孫*官的逼迫下，罪犯艱難地從屁股底下摸出一副柺杖來，晃晃悠悠地站起。這時孫*官纔看清，罪犯原來是個小兒麻痹後遺症患者。
（選自《感動中學生的100篇微型小說》）
7．下列對小說相關內容和藝術特*的分析和鑑賞，不正確的一項是（ ）
A. 孫*官假裝害怕是爲了贏得時間觀察罪犯是否有同夥，確認沒有同夥才掏出手*，可見，他的*格是勇敢而不失謹慎。
B. “案子只好擱下”，“調查陷入僵局”，“孫*官和辦案人員再次蹲守多日，還是無功而返”，從側面寫出了罪犯的狡詐。
C. 小說的三個報案人的順序安排是很講究的，青年女子、六十幾歲的老人和男青年，一個比一個強壯，但都沒有一絲反抗，反映了受害者的膽小無能和罪犯的窮兇極惡。
D. 小說結尾表明罪犯原來是個小兒麻痹後遺症患者，讀者到此才恍然大悟，坐着劫道和“等我站起來就麻煩了”的祕密得以揭開，受害者竟不敢反抗顯得更加令人悲哀。
8．“把錢和值錢的東西放下，等我站起來就麻煩了”，在小說中反覆出現，請分析其作用。
9．小說中的罪犯身體殘疾，卻三番五次作案輕易得逞，這一情形令人深思。請探究小說的內涵並談談小說給我們的啓示。
【回答】
7．C
8．給受害者增加心理壓力，這種“平和”態度讓本已恐懼的受害人感到罪犯胸有成竹，從而不敢反抗，寫出犯罪分子的狡詐；將罪犯的“平和”與受害者的驚恐進行對比，諷刺受害者的膽小無能；設定懸念，營造了一個神祕形象，吸引讀者興趣；④與小說結尾形成對比，構成反諷，有力凸顯小說主題。
9．小說的內涵：小說透過對一個小兒麻痹後遺症患者竟能夠輕而易舉搶劫一個個身體健全的人的離奇故事的描述，揭示了只顧保全自己，不敢與犯罪分子作鬥爭，是我們這個社會的悲哀。啓示：面對犯罪分子，我們既要有勇氣，又要有智慧，要敢於並善於同犯罪分子作鬥爭；面對複雜問題需要打破慣*思維。小說中的幾個受害者之所以不敢反抗，也是因爲有了罪犯強大，不能反抗的慣*思維。如果打破慣*思維，準確觀察和判斷，就能順利解決問題。
【解析】
7．試題分析：“窮兇極惡”錯誤，事實*罪犯只是個小兒麻痹症患者，算不上窮兇極惡。
8．試題分析：注意從從情節的角度答出“給受害者增加心理壓力”，從手法的角度答出“對比”“設定懸念”。從主旨的角度答出“與小說結尾形成對比，構成反諷，有力凸顯小說主題”。
點睛：分析文中的某情節的作用題目，首先要簡單的概括該情節，然後從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前後的照應、情節的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節的照應的角度進行分析。
9．試題分析：分析小說的主旨注意從多個視角進行，從主人公的*格特徵分析，從周圍的人對他的影響或他對周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的*格分析，從社會環境的角度進行分析等，總之只要言之成理即可。小說中的探究題往往就文中的某個情節發表自己的看法，答題時注意明確自己的觀點，然後進行論*，論*時注意結合文章的內容進行分析，不要信馬由繮。注意觀點明確，論*理由充分。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
